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部编二年级语文下册课文413画杨桃第1课时教案

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13.画杨桃教学目标:1.会认“靠、而、班”等14个生字,会写“图、课、摆”等9个生字,掌握多音字“倒”,理解部分词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果,并从中受到科学思维方法的教育。教学重点:能够抓住课文中的具体语句理解课文的主要内容。教学难点:理解老师通过“画杨桃”这件事所说明的道理。教学准备:多媒体课件;杨桃;生字卡片第一课时课时目标:1.会认“靠、而、班”等14个生字,会写“图、课、摆”等9个生字,掌握多音字“倒”,理解部分词语的意思。2.正确、流利地朗读课文。3.初步了解课文的主要内容,能够用自己的话简要概述故事内容。教学过程:一、激趣导入,引出课题1.课件出示多种事物的图片,指名学生说说自己都看到了什么。生:我看到了一只杯子。生:我看到了一个红红的苹果。生:我看到了一座大桥。师:孩子们,你们看得很准确,老师再出示几幅图片,看看你们还能不能猜出它们是什么。课件再次出示一个圆环、五角星、半圆弧等。学生继续猜事物。师:看来,这次你们遇到了一点点小问题。其实,刚才这几幅图片还是先前我们看到的那些事物,只不过变换了观察它们的角度而已(补充出示对比图)。看来,从不同的角度看同一个物体,可能会看到不同的画面。有一个孩子在画画时就凰出了事物的不同样子,结果引来了其他同学的嘲笑,这是为什么呢?这节课我们就来学习一篇新课文《画杨桃》。3,2.板书课题,课件适时出示杨桃的图片,引导学生交流对杨桃的了解,教师简单补充。【设计意图】此环节教学主要采取了图片创境激趣法,让学生通过观察物体的不同样子引发探究学习的共趣,为接下来的学习奠定良好的情感基础。二、预习检查,夯实基础1.过渡:孩子们,昨天老师布置你们自己读一读课文,你们都认识课文中的生字宝宝并将课文读通顺了吗?2.引导学生同桌间轮读课文,注意边听边标出读错的地方,适时予以提醒。3.交流自主学习情况。(1)课件出示课文中的生字“靠、而、班”等,引导学生自主朗读,读不准确的生字再次借助拼音进行反复拼读。(2)指名朗读生字,教师适时进行范读指导,重点指导读准“晌、诲”的读音,不要读成了“响、每”的读音,同时提醒“倒”是多音字,在文中读第四声。学生齐读生字。(3)课件再次出示课文中的生字词“图画课、靠边、老老实实”等,小组开火车朗读词语,教师再次结合词语进行生字正确朗读指导。(4)指名朗读课文(中间部分的对话可以男女对读),教师适时指导朗读课文第1、17两自然段,注意指导他们读好句子的停顿。4.引导学生再次朗读课文,想一想课文主要写了一件什么事情?结果怎么样?(1)学生自主朗读思考,试着跟同桌交流自己的理解,教师巡视点拨,引导他们用简洁的话进行描述。(2)指名汇报,教师适时进行归纳(写“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑。老师却让嘲笑“我”的同学坐到“我”的座位上再观察杨桃,结果他们看到了跟“我”一样的杨桃),同时引导学生试着从课文中找出“我”画杨桃(第1自然段)、同学们嘲笑并改变想法的相关内容(第2~17自然段)。同时归纳板书:画画评画教诲【设计意图】此环节教学主要采取了检查指导法,让学生进一步准确识记了生字的读音,并在教师的朗读指导下规范了字词及课文的朗读,有效夯实了朗读和理解基础。三、巩固生字,指导书写1.抽取生字卡片,小组开火车再次朗读生字,教师针对易错的生字再次进行规范朗读强调。2.引导学生认真观察课文生字,看看自己都有哪些识记生字的办法,与同桌进行交流。3,3.指名交流自己的识字方洼,教师适时引导他们借助字义与偏旁部首之间的关系识记“哈、嘻、抢、摆”等生字,并利用生字添加偏旁的方式记住“图、课、座、靠、晌”等。4.课件再次出示本课需要书写的9个生字“图、课、摆”等,引导学生认真观察生字的结构及笔画,看看在书写这些生字时需要注意哪些问题,教师适时进行范写指导,重点指导“图”:外面部分要写得略宽,里面的“冬”要注意与外面部分保持围而不堵的关系,同时,这个字的最后一笔是最下面的封口横画;“座”:上面“广”的横画不要太长,不能完全把下面的“坐”包住,而里面的“坐”则要写得略紧凑;“哈”左边的“口”略小,且要被右边“合”的撇画托住,同时,“合”下面的“口”要写得扁而阔;“嘻”右边“喜”的横画较多,要注意写得紧凑,且横画之间等距。5.学生根据教师的范写指导认真描红、临写生字,教师巡视检查,重点提醒他们注意生字每部分的宽窄与占格情况,同时要保证每个字的端正、美观。【设计意图】此环节教学主要采取了自主探究与规范指导相结合的方式,诖学生更好地掌握了生字的书写要领,提升了汉字书写能力。四、课堂小结孩子们,“我”为什么会唾出与别人不一样的杨桃?面对“我”的作品,同学们和老师分别都有怎样的反应呢?下节课我们继续学习课文。板书设计:13.画杨桃画画→评画→教诲3

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-05-19 09:30:22 页数:3
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文章作者:随遇而安

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