团委工作范文之手拉手活动模式和建立长效机制的探索与思考

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团委工作范文之手拉手活动模式和建立长效机制的探索与思考 <br />手拉手活动模式和建立长效机制的探索与思考　　为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，强化道德体验教育，突出对家庭贫困的未成年人心灵与精神的关爱，为响应罗湖区教育局团委开展了以“同献一片爱心，手拉手共同成长”为主题的2005年度帮困助弱特别关爱行动，和市委市政府提出的“要建和谐深圳，构建和谐社会”的有关要求以及落实学校提出的“自主和谐发展，创建儿童精神乐园”的办学思想，我校将关爱行动按“巩固、提高、拓展、深化”的原则继续开展。让“爱”的乐章在每个孩子心中奏响，用心搭建起爱的桥梁，通往每个伙伴的心中家园，“手拉手”互帮互助，让和谐之花遍地开放。　　一、用爱之手拉起身边的小伙伴，同校伙伴“手拉手”，成长路上大步走。　　在北斗校园里，每个角落都可能闪烁着爱的和谐的光芒，因为几乎每个老师和学生都有一个“手拉手”伙伴。你会看到他们或在游玩嬉戏、或在学习探讨、或在促膝长谈、或在塑心健体……　　北斗小学有一整套的“手拉手”计划。我校有25个班，每班根据实际情况让城市少年儿童与进城务工就业农民子女结成 “手拉手”小伙伴，并举行 “手拉手”结对仪式，建立手拉手共同成长的结对档案，开展“六个一”活动。　　二、用爱之手，伸向家庭，小手拉大手，父母齐参与，家庭“手拉手”。　　学校根据各班学生情况，了解困难家庭，搜集资料掌握真实情况，填表归类，对于经济较宽裕的学生的班级可开展学习和心灵上的关爱活动。学校根据具体情况和学生及家长的意愿，帮助他们和他们的家庭建立联系，做好结对工作，强调互助互学，共同受益， “手拉手”活动不仅扶贫帮困，更是对心灵的互动，对他们进行动态的指导，制定活动计划，活动持续时间为每一年循环一次，无终止，使手拉手小伙伴建立长期联系，以争达到良好的教育效果。互助家庭必须是自愿参加；有志于公益事业；父母具备较高的文化层次；有良好的生活习惯和兴趣爱好；身心健康，有一定的经济能力；能认真按照活动的要求执行。　　我校还响应“罗湖区学生家庭‘手拉手’互助活动”，由学校组织挑选志愿者家庭和困难学生家庭结成互助小组。每个互助小组由1—5个志愿家庭和一个困难学生家庭组成。每个小组设有小组联络人一名，由一名家长担任。全校共有25个小组。每4—5个小组合成一个大组，我校共组成5个大组，设大组联络人一名，由大队辅导员担任。　　学生家庭“手拉手”互助名单　　困难学生家庭　　志愿者家庭　　　　六（3）班　　许鸿杰　　黄欣宁　　戴少婷　　唐鹤宁　　赖翠婷　　王雁莹　　　　六（2）班　　雷雨　　罗诗瑶　　 ...

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发布时间：2023-01-16 13:47:13 页数：15

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文章作者：U-67198

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