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科学计划总结之小学科学课探究活动心得体会

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科学计划总结之小学科学课探究活动心得体会 <br />   小学科学课探究活动很多,学生玩得非常开心,但活动中也会发现一些学生不愿意动手,没有参与探究活动中来。经过一段时间的观察,发现这些不爱动手的学生主要是三个原因:一是因为动手能力差,在小组活动中插不上手;二是人际关系差或者胆小而被排挤;三是觉得活动过于简单不值得动手。 <br /> <br />  那么如何让学生在科学探究活动中“动”起来呢? <br /> <br />  针对第一类学生,我尝试在上课之前悄悄告知活动内容,让他早做了解和准备,从而在小组合作中凭借自己的表现获得大家的认同。 <br /> <br />  在与第二类学生谈心中,我感觉到其实他还是很想参与活动的,只是碍于面子装样而已,于是我告诉他要和同学友好相处,对于胆小的孩子,鼓励他敢于动手实践,并建议他主动为小组活动准备实验材料,再在课堂上强调合作的重要性,要求每个人都必须动手,逐渐让这一类不合群的学生融回到集体中来。 <br /> <br />  最难处理的是第三类学生,因为他觉得动手实践只是执行老师的任务,对书本探究活动的模仿与复制,我不做实验不参加活动同样可以知道结论。我觉得比较有效的方法是,利用这类学生在智力或知识方面的优势,设置有一定思维难度的问题让他解答,诱发他积极探索的心理状态,或者在活动中充当小老师的角色,从而让他体会到动手的乐趣。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:46:37 页数:2
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文章作者:U-69700

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