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科学计划总结之《小学科学课教学案例》读书心得
科学计划总结之《小学科学课教学案例》读书心得
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科学计划总结之《小学科学课教学案例》读书心得 <br /> 《小学科学课教学案例》是由世界著名的培生教育出版集团Dale Seymour出版社组织儿童早期教育专家和科学教育工作者联合编写的,是美国目前广受欢迎的小学科学课教师用书。教育专家们围绕生命世界、地球与宇宙和物质世界等方面,精心设计教学内容,帮助孩子们展开一定深度的探索活动,使孩子们获得进行科学实践活动的信心,并能够充满创造力地独立解决问题。 《小学科学课教学案例》所显示的教学目标是: 1.为积极自主的发现提供环境。 2.促进基本的解决问题的能力与技能。 3.培养优秀的科学问题解决者的气质。 4.提高学生们对科学、数学以及技术领域的意识和关注。 5.通过努力纠正学生们反科学的偏见,提高他们坚定的科学信心。 6.扩展科学基本原理和基本规律的基础知识,是孩子们清楚、准确地认识世界万物根本,有了坚实的基础知识才能减少孩子们接受错误概念,扫清他们今后掌握更多、更复杂科学知识时所面临的障碍。从教学目标看,美国的课程教学目标没有我们的新课程教学目标具体。为什么没有具体化呢?我的思考是为了给教师提高教学内容、方法的伸缩性,为了适应不同的学生,从而更能实现因材施教。 通过这次学习,我感受到课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所。学生的学习方式发生了转变,他们逐渐成为学习的主人;教师的教学方式发生了转变,他们正在成为学生学习革命的指导者;师生的关系转变为平等、合作、互动的关系。现在,我们作为教师要明了,知识既是“名词”,更是“动词” ,通过主动探究,动手、动脑、动口获得的知识,才是掌握最牢固的知识,才是最能运用空间和价值的知识。课堂不是教师教学行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所,是搭建师生交往、对话、沟通、探究的互动舞台。 另外教师还要分析教学内容并了解学生的实际情况,做到因材实教,才能让学生切实体会到教师的关怀和教育的温暖,才能保证教的效果和达到最终的课堂教学目标和任务,也才能让学生以学习为主体,积极主动地投入到课堂教学中去,积极配合好教师的教学活动顺利展开。这种课堂才是充满生机和生命活力的、深受学生欢迎的本来意义上的课堂。这就更需要我们教师在新课程理念下的创新教学设计,优化教学结构,进一步了解学生的前概念,努力激发学习动机和兴趣,从而使学生想学,乐学! <br />
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:46:34
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文章作者:U-69700
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