政治(思想品德)（心得）之新课改下思想政治课教师的理性思考

政治(思想品德)论文之新课改下思想政治课教师的理性思考 <br />　　江西省宜春中学  杨林芽 <br />　　一、新课改下，教师迫切需要转变教育理念 <br />　　新课程的核心理念是&ldquo;为了每一个学生的发展&rdquo;，体现在新课程标准中，就是要求思想政治课教学要着眼于&ldquo;高中学生成长的需要&rdquo;，&ldquo;着眼于学生的发展需求&rdquo;，&ldquo;为终身发展莫定思想政治素质基础&rdquo;，因此，思想政治课教学必须调整价值取向，从侧重理论知识的传授转变为促进学生的全面、可持续发展全面发展要求注重课程目标的完整性，不仅应重视基础政治理论知识的学习，提高学生的基本素质，而且应着眼于未来，理论联系实际，培养学生&ldquo;运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题的能力‘，；更应注意在教学中挖掘情感因素和思想政治教育因素，培养学生&rdquo;具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观&ldquo;通过三者的有机结合，实现学生智力因素和非智力因素的全面发展，认知情感及行动的和谐统一。 <br />　　每个学生都具有一定的发展潜能，教师的神圣职责之一就是不断唤醒与激活这些潜能，促使学生持续发展与进步新课程标准强调&rdquo;要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力&ldquo;，这要求教师应注重激发学生生命的活力，无分重视每一个学生潜能的开发、健康个性的发展和自我教育、规划意识的培养，指导学生学会认知，学会学习，在实践中提高自我教育和持续发展能力，为今后适应学习化社会莫定坚实的基础。 <br />　　众所周知，意志影响行动，有什么样的教育观念则会产生什么样的教育行动，转变观念就是要转变传统的教育观念和思想，树立全新的适应新课改要求的教育理念和思想，新的课程改革要求我们在教育实践中应树立以下几种新的观念： <br />　　（一）新的教师观 <br />　　教师这一职业是一个古老的职业，千百年来人们都以各种美好的词汇赞颂着教师职业的崇高和伟大，什么教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业，但是我认为传统的人们对教师这一职业的定位过多的是强调了教师职业的社会价值，甚至人为的把教师一味拔高，把教师送上神坛，而忽略了教师作为人的个体价值的存在。新课程要求树立以人为本的教育理念，首先就得确立教师的个人价值，教师也有自身的发展需求，教师本人也是有幸福感和价值感的人，他也有获得尊严和快乐的需要，而不只是掌握知识，传播知识的机器。 <br />　　新的教师观对教师所提出的新的要求，我们思想政治教师是感受最深，可能在许多人的思想中认为，思想政治教学无非是念条条，画杠杠，其实不然，随着新课改的不断深入，对思想政治教学也提出了新的要求，简单说初中思想政治教学就是怎样做人的教育，更多的是强调言传身教、潜移默化的影响。在这种形势下，我们的教学更强调师生之间情感的交往和心灵的沟通，教育家马卡连柯曾经说过：&rdquo;爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人&ldquo;。你只有对学生付出了，才能得到同样的回报，学生只有亲其师，才能信其道。身教重于严教，你每天教育学生要树立远大的理想，你首先得先树立你自己的理想，你是一个对社会对生活充满热爱，充满激情，有使命感和责任感的老师，学生才能从你身上找到他们做人的标准。在非典时期，结合抗击非典的模范人物的事例，我曾经给我的学生说过这样的一句话：在这个社会，我们可能看到了一些功利，一些市侩，但我们还应该有一点激情，一点理想，一点感动，一点热爱，而学生的理想，感动，热爱，激情从哪里来，就从老师的言传身教中来。 <br />　　（二）新的学生观 <br />　　随着社会进步和发展，基础教育越来越关注如何实现儿童的权利，尊重并保障每个儿童的权利成为教育的重要职能。 <br />　　今天的学生远不同于上世纪五六十年代、七八十年代的孩子，他们观念之新，信息之灵，个性之飞扬，都为今天的教育提出了许多新的问题。课程改革的目的是为了每个学生的发展，因此，教师应树立起&rdquo;只有差异，没有差生，关注学生态度、情感、价值观培养&ldquo;的学生观，应该看到他们是学生，他们更是人，是一个个有血有肉，有思想有感情的鲜活的生命，相信学生是有巨大潜能和个别差异的活生生的人，是发展中的人。作为一名教师只...