政治(思想品德)（心得）之新课标条件下高中政治课堂教学现实生活化

政治(思想品德)论文之新课标条件下高中政治课堂教学现实生活化 <br />　　【摘要】&ldquo;给生活以教育，为生活而教育，为生活向前向上的需要而教育&rdquo;。综观当前中学政治课堂教学，大部分关注的是科学世界。学生的生活世界和精神世界成为被遗忘的角落。因而，我们应该重新审视我们的政治课堂教学，体现&ldquo;政治教学源于现实生活，寓于现实生活，用于现实生活&rdquo;的教学理念，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系现实生活讲政治，把现实生活经验政治化。本文总结了笔者多年教学经验，阐述高中政治课堂教学现实生活化的实施途径、实施效果。着力营造学生&ldquo;愿听、乐学、勤思&rdquo;的学习氛围，从而提高高中政治课堂教学的实效性。 <br />　　【关键词】 高中政治  课堂教学  现实生活化  实施途径  实效性 <br />　　1.引言 <br />　　根据美国教育家杜威的教育思想&mdash;&mdash;&ldquo;教育即生活，学校即社会&rdquo;，以及陶行知先生的生活教育理念：教育起源于生活，生活是教育的中心，教育应为社会生活服务，在改造社会生活中发挥最大的作用。 <br />　　新修订的《普通高中思想政治课程标准》明确指出：&ldquo;要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习和理解，并运用这些知识来分析问题和解决问题。&rdquo;新教材一个最大的特点是：接近学生实际生活，具有较强的可读性，学生较感兴趣。综观当前中学政治课堂教学，大部分关注的是科学世界。学生的生活世界和精神世界成为被遗忘的角落。因而，笔者根据教材的内容组织一些课堂活动，指导学生进行一些有针对性的研究性活动，以使学生能将课堂中的知识与现实生活联系起来，高中政治课堂教学贴近学生现实生活，真正实现师生互动，学生感兴趣，营造&ldquo;愿听、乐学、勤思&rdquo;的学习氛围，从而提高高中政治课堂教学的实效性。 <br />　　2.高中政治课堂现实生活化的实施途径 <br />　　高中政治课堂现实生活化是指在高中政治教学中，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系现实生活讲政治，把现实生活经验政治化，体现&ldquo;政治教学源于现实生活，寓于现实生活，用于现实生活&rdquo;的教学理念。因此，政治课堂教学&ldquo;现实生活化&rdquo;即日常现实生活课堂化、现实生活学生化、可能生活学生化。 <br />　　2.1 时事点评 <br />　　2008年在我国举办的奥运会主体育馆称为&ldquo;鸟巢&rdquo;，它是一个投资巨大的项目。它的建设方案公布之后，许多有识之士纷纷表明自己的各种想法。对此，我班甲乙双方同学也有不同的认识。甲方同学认为：中国还处在社会主义初级阶段，生产力发展水平还比较低，如果脱离国情，铺张浪费办奥运，是十分有害的。乙方同学认为：改革开放二十多年来，中国综合国力增强，中国完全有能力举办一次豪华高档次的奥运会，包括斥资巨大的体育场所，来刺激消费，增加就业，不会有什么负面的作用，甲方的担心是多余的。现在请你当评委，试对双方的观点进行评点。学生就分别从我国的国情和国力、我国公民自觉履行维护国家的利益、物质决定意识、一切从实际出发等角度，交流各自的看法，表达共同的志向。事实也证明，把握时代脉博，永远充满浓郁时代气息的政治课，学生是比较喜欢的。可以让学生去收集、整理时政资料，就是促使学生把目光从自身和家庭狭窄的空间投向辽阔的社会大舞台，让他们去关注、去体会世界的变化，感受时代的脉搏，从而培养学生关心社会、关心国家、关心人类的良好品质，培养他们认识社会、适应社会的能力。 <br />　　2.2 辩论赛 <br />　　在学完&ldquo;社会主义市场经济基本特征&rdquo;这一内容之后，我班就选定&ldquo;经济生活中制定和遵守规则是否有好处&rdquo;与&ldquo;信用在经济生活中是否有积极意义&rdquo;的论题进行辩论赛。先就这一命题，围绕社会主义市场经济的基本理论，如市场是配置资源的基础，法律和道德规范市场秩序的重要性等内容，供全班学生讨论正确与否，并阐述理由。给人印象最深的是，一位女学生日前看了一则报道，感人至深，令人反思。南方某大学一名工友收入并不丰，却先后主动为77名经济困难的大学生提供在校免费午餐。这77名学生离校走上工：作岗位之后，竟然没有一名受助的学生，前去看望或写信感激过这位好心的工友。这使我们对信用在经济生活中的积极意义提出质疑，何以德育、诚信教育收获不了诚信。让学生在辩论...