语文（心得）之在语文教育中给学生播下人文的种子

语文论文之在语文教育中给学生播下人文的种子 <br />　　【摘要】人文是指人类文化中的先进的、科学的、优秀的、健康的部分，即先进的价值观及其规范，是人类文化中的核心。其集中体现是&mdash;&mdash;重视人、尊重人、关心人、爱护人。 语文教育中如何给学生播下人文的种子，让学生成为健康的人、优秀的人、对社会有用的人，那就是让学生尊重个体的差异、把握道德的观念、发现生命的魅力、张扬生命的个性、升华精神的境界、涵养健康的审美。 <br />　　【关键词】 语文教育 人文种子 个性差异 道德观念 生命个性魅力 精神境界 健康审美 <br />　　何谓人文？人文，是一个动态的概念。《辞海》是这样解释的：&ldquo;人文指人类社会的各种文化现象。&rdquo; <br />　　我们知道，文化是人类或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范。符号是文化的基础，价值观是文化的核心，而规范，即行为规范、道德规范和法律规范则是文化的主要内容。人文是指人类文化中的先进的、科学的、优秀的、健康的部分，即先进的价值观及其规范，是人类文化中的核心。其集中体现是&mdash;&mdash;重视人、尊重人、关心人、爱护人。所以，简而言之，人文，即重视人的文化。用&ldquo;语文养成教育&rdquo;倡导者赵克明老师的观点，就是要为学生&ldquo;打好精神的底子&rdquo;。 <br />　　为什么提倡在语文教育中给学生播下人文的种子呢？这是因为我们的现实世界让我这位有30年教龄的语文教师心情太沉重。 <br />　　其一，社会道德滑坡，人们对道德底线失去了敬畏。处于转型期的中国，不同的道德观、多元的价值观交织碰撞，人们的心理混乱不堪。近年来相继发生的&ldquo;毒奶粉&rdquo;&ldquo;瘦肉精&rdquo;&ldquo;地沟油&rdquo;&ldquo;染色馒头&rdquo;&ldquo;18路人漠视小悦悦的生命&rdquo;&ldquo;医患矛盾频发&rdquo;等恶性事件足以表明，我们的社会，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。&ldquo;不道德行为比道德行为获利更多，且不会受到惩戒&rdquo;的潜规则，给公众产生不良的示范效应到处衍生。一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。人文种子的播种到了非为不可的地步了。 <br />　　其二，学校急功近利，教育只注重成绩而轻视品行。当前学校教育过度注重知识传授，轻忽人的根本德行的培养。学校教育理念落后，违背教育教学规律，只注重眼前和个人利益，而不顾学生的长远利益，甚至敢于冒险，置学生的生命健康于不顾，加班加点补课，眼睛只盯着优秀生、升学率，将后进生抛弃在被我们遗忘的角落。有的学校将教师的业绩与学生成绩直接挂钩，分数决定了对教师的评价和奖惩，促成了教师心态的恶化。有的学校不惜一切代价去抢优秀的生源，指望三年后这些生源升入名校来抬高自己学校的身价，优秀生源等于质量，质量就是牌子，牌子响了就意味着金钱。急功近利无以复加。所以，人文文化传播的重要性非同小可，不可小觑。 <br />　　其三，教师心态失衡，心中天平向利益倾斜严重。由于受到社会转型时期的影响，有些教师刚树立的一些新的观念如开拓进取、按劳取酬、等价交换与社会上的消极腐败现象如唯利是图、权钱交易等发生了激烈的冲突，再加上教育内外部改革的不配套，造成教育劳动的评估片面，高要求与低收入反差现象的形成等导致了教师心态失衡，功利浮躁，缺少&ldquo;身正为范&rdquo;的自觉自律，政治学习冷淡，不读书，不看报，对物质利益过分重视，动辄就是&ldquo;这个班可以加，钱给多少&rdquo;。语文教育中播种人文种子的必要性不言而喻。 <br />　　其四，学生心灵污染，各种腐朽思想在心中滋生。也许出生的时候，每个人的心灵都是干净的。但是当孩子睁开眼睛以后，社会环境在不断的给他们灌输这个世界里面的不洁信息，如果你没有及时清理，那么越积越厚，造成了心灵污染。当看到小学生也开始学着大人为了班干部请客送礼；当买手机遇到假货，买服装遇到冒牌，吃的是地沟油，喝的是&ldquo;防腐剂&rdquo;；当路人看到摔倒的老人无动于衷，匆忙走开；当网络上各种低俗文化大行其道，暴力审美恣意盛行；当名人为了金钱毫无道德底线的虚假广告到处流行，我们学生的心灵是不是被浮躁的社会污染的太厉害了，从而渐渐失去应有的良心。他们梦想一夜成名、不劳而获，他们追求享乐、鄙视劳动，有的甚至大学毕业还一味&ldquo;啃老&rdquo;，...