语文（心得）之在新课程中语文阅读教堂的几点看法

语文论文之在新课程中语文阅读教堂的几点看法 <br />　　新一轮课程改革明确提出语文：全面提高学生的语文素养。语评语素养是方方面面的。其中就包括语文阅读，现代社会是&ldquo;知识爆炸&rdquo;的任务，多少年前那笨重的竹简，木刻印刷早已不复存在，代之的是高速发展的现代化印刷和电脑计算机印刷，日产几十万种图书，根本，现如今书籍就像大海的海水一样，多得让人数不清，加上计算机的普及，因特网的纷靡全球，我们会发现，这么多的阅读，必须有选择性，必须有效的语文阅读方法。那么，我们在平时的阅读教学，该怎样在语文阅读教学渗透新课程理念呢？ <br />　　一、在阅读教堂中，实施人文教学。 <br />　　在看待语文这一门学科的性质上，&ldquo;语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，&rdquo;这是在《语文课程标准》中指出的。由此而进行的语文教学便相应地有各自的侧重点，我们提倡在语文教学中，进行人文教育。 <br />　　在著名教授王尚文的《语文教育学导论》中，他认为阅读教学应生活化，而阅读教学的生活化，重要的不是形式，而是实质只要沉重作为读的生命活动，心灵活动能和教材碰撞起来就行。 <br />　　我们认为，正确的选择是融合科学主义的教育思想，实践人文主义教育思想的理念，吸取科学主义教育思想的优点，使小学语文阅读教学符合社会与个人本身的需要，一方面，我们应该采用科学化的教育方针，提高沉重文字能力，另一方面，我们还重视人文主义的教育思想，培养学生人文素质，把人的完善当成小学语文阅读教学的最高目标，把人的&ldquo;全面和谐的发展&rdquo;当成小学语文阅读教学的终极价值追求。在具体的教学过程里，让学生对经典作品的阅读与赏析，形成自己的文化感、历史感、生命意识以及对人生基本的深切关注，超越工具性的学习，感受作品背后的历史底蕴与精神向度，最终由此学会如何做人，懂得处理人与自然，人与社会，人与人的关系以及自身能的理性、感性，意志等方面的问题，体现出小学语文教学独特的人文性与综合性的特点，把学生教育成既有能力又有情感的人。例如《挑山工》、《劳动的开端》、《少年闰土》、《再见，亲人》、《罗盛教》等这些课文，都体现出极强的人文主义思想，对教育学生的人文思想是很好的教材。 <br />　　二、语文阅读教学与自主性教学。 <br />　　所谓的自主性学习，是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性学习活动，实现自主性发展的教育实践活动，这是语文教学改革的必然趋势。因此，在课堂上应创设宽松、开放的学习气氛，为学生学习发展提供广阔的创新天地。 <br />　　1、学习时间。 <br />　　即让学生在充足的时间中放手学习，要给每位学生以展示才能和水平的时间，如阅读一篇课文，一开始就要放手让学生自读课文，把字音读准，把每句话读通顺，遇到不理解的词语，查字典或联系上下文自己理解。低年级学生要充分地读，了解课文大致内容，中、高年级学生可以根据年段要求，指导学生把握课文的主要内容，学生自读自悟时，需要多长时间就给多长时间，教师尽可能少讲、少问，凡是学生和发展才能有基本保障。 <br />　　2、优化学习方法 <br />　　即要允许学生用自己喜欢的学习方式学习语文，不搞&ldquo;一刀切&rdquo;，要鼓励学生创造学习方法，学生在阅读过程，也是自己的认知结构的特点不断&ldquo;同&rdquo;、&ldquo;改造&rdquo;，扩大&ldquo;完善&rdquo;的过程，由于每个学生认知结构的特点不同，因而，其认知的方式方法中必须会有各自特点。放手让学生用自己喜欢的方式阅读课文，不中以扬长避短。充分发挥各自的特长，而且有利于加快对文章理解的进程。例如学习《荷花》一课时，一位教师提示，上节课了解荷花的颜色、形状、姿态的美。这节课你们想用什么办法把荷花的这种美表现出来。学生回答：可用读、写、画等方法，教师再引导：&ldquo;请你读读课文，想一想，你觉得哪些句子写得最美，给它做上记号，请选择一种你最喜欢的方式来表现这一种美。有了这样的要求学生的学习就得生动活泼起来，由于每个学生都用自己喜欢的方法来学习，发挥了长处，因而必须会收到较好的学习效果。 <br />　　三、在语文阅读教学中， <br />　　评价建议&rdquo;强调&ldquo;事实评价，应注意教师评价，学生的自身评价相结合，加强学生的自...