语文（心得）之在书香中放飞心灵——振兴小学生课外阅读的几点浅见

语文论文之在书香中放飞心灵&mdash;&mdash;振兴小学生课外阅读的几点浅见 <br />在书香中放飞心灵&mdash;&mdash;振兴小学生课外阅读的几点浅见江宁区禄口小学  陶应平《语文课程标准》明确指出：&ldquo;培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。&rdquo;这既是语文课程的新理念，新策略，也是语文教学思想的正本清源，返璞归真，既是在机械繁琐的书面作业中苦苦挣扎的孩子们和家长的呼唤，更是时代的呼唤，中华之崛起的呼唤。无数个名师成功的经验也昭示着我们：阅读是语文学习不可或缺的绿色通道。只有重视课内外阅读的有效衔接，养成手不释卷的好习惯，学生才能扎扎实实地进行语言积累，感悟祖国文化。小学语文课外阅读是语文学习的一个重要组成部分，是培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力的一条有效途径。课内主要是教读，教会学生各种阅读感悟的方法，学会提问，学会讨论，学会发表，学会解决。课外主要是自读。要放手让学生按兴趣去读，要读得投入，读得动情，读得迷恋。课内外阅读应当相辅相成，相得益彰。&ldquo;得法于课内，得益于课外&rdquo;。这应当是每个语文教师指导阅读时的准则。我校地处农村，留守儿童位居全区之首，外来工子女也较多。 据调查了解，由于种种原因，很多家庭对孩子的课外阅读处于听之任之的状态，有的家长甚至认为是不务正业。加之考试压力等诸多原因，学生的课外阅读很多流于形式，这和当今大力提倡课外阅读的氛围极不协调。如何引导广大师生真正融入课外阅读，&ldquo;让最美好的精神食粮来滋润我们的孩子，让他们的身心得到全面的发展&rdquo;呢？我觉得应从以下几个方面进行探讨。一、 浸润书香，做阅读行者。如今，无论翻开哪本教育报刊，呼吁学生课外阅读，指导如何阅读的文章比比皆是。这说明有识之士们对学生课外阅读的重视。这当然是反省，是回归，是绝好之事。但稍加注意，你也会发现，呼吁教师课外阅读的文章及一些指导性的文章几乎是凤毛麟角。是不是我们的教师都在做读书的行者了呢？非也！闲暇之 际，常与一些中青年教师闲聊，当问及最近在读什么书之时，大多连声叹苦：白天忙于教学，忙于育人；晚上忙于家务，忙于孩子，忙于&hellip;&hellip;整天忙得连轴转，哪有时间读&ldquo;闲书&rdquo;？想想也是，老师也是凡人，也食人间烟火，每天既忙碌又困惑，外加来自方方面面的压力，是累，是不容易。但转念一想，你若想成为一名令学生喜欢的老师，令学生敬佩的老师，你则必须沉浸书海，做阅读的行者。用阅读这&ldquo;美丽的绸缎&rdquo;为自己缝制&ldquo;最美的嫁衣&rdquo;，打扮自己，丰富自己。亦即教书育人者首先应当是一个好学、乐学的读书人。全国著名特级教师于永正老师就说过：&ldquo;书（包括报纸、杂志），塑造了我的人格，读书使我有了今天，使我成了一名学生喜欢的老师。&rdquo;教师的成长也在于读书。俗话说：欲给学生一杯水，教师得有一桶水。如今的社会，知识日新月异，没有教师的成长就没有学生的成长。而教师成长中的&ldquo;一桶水&rdquo;就来源于充电，来源于自觉地读书。余秋雨先生说过：&ldquo;人的生命需要煅铸，阅读是煅铸的重要一环。&rdquo;从教育的角度讲，要让学生喜欢读书，教师则应首先喜欢，要言传身教，潜移默化地影响学生，亦如江苏省小学语文教研员李亮先生所说：&ldquo;培养读书人，教师首先要成为读书人。&rdquo;&ldquo;我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。&rdquo;在读书过程中，教师应是实践者，先行者，面对书籍，教师应比学生更&ldquo;饥饿&rdquo;。要发扬&ldquo;钉子&rdquo;的&ldquo;挤&rdquo;和&ldquo;钻&rdquo;的精神，从&ldquo;一门心思抓考试，哪有功夫读闲书&rdquo;的状态中走出来，让自身浸润书香，香气四射，惠及孩子。二、 书最香甜，激阅读兴趣。&ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;，这是每一位教师都知晓的真理。善施教化的圣人孔子在两千多年前就告诫弟子们：&ldquo;知之者不如好知者，好知者不如乐知者。&rdquo;强调了在读书治学方面要激发学生爱读书，乐读书的兴趣。圣贤的智慧一直润泽着后来者，使得一代又一代的先哲们想方设法让学生&ldquo;乐读书&rdquo;，让学生在读书中获得快感，获得美感，进而增长知识，涵养精神。无独有偶，世界上最具智慧的犹太民族就是最爱读书的民族。据传，犹太民族有许多关于阅读的优良传统。如家中失火时，母亲会告诫孩子最需带走的...