语文（心得）之语文教学要回归学习语言的本位

语文论文之语文教学要回归学习语言的本位 <br /> 　　东莞石龙中心小学    宋振广 <br />　　摘  要： 为了实现《新课标》提出培养学生学习语言文字和运用语言的能力，教师在教学中引导学生通过形象和意境等方法，准确理解语言，感受语言的魅力，并要求学生将学习的语言通过归类和辨别进行积累，夯实语言的积累，然后让学生通过机械运用语言，灵活运用语言，创新运用语言的训练，将每一个语言变成生动而有活力的密码，演绎成一篇篇脍炙人口的文章。 <br />　　关键词：    理解   积累   运用 <br />　　现在，小学语文阅读教学存在一个共同的通病：就是教师把大部分的时间放在对课文内容的理解、分析、提问和讨论上，这种以理解课文内容为重点的教学模式，造成轻语言学习和语言运用教学。《语文课程标准》指出：&ldquo;语文课程致力于培养学生语言文字运用能力。&rdquo;在&ldquo;课程性质&rdquo;时也这样表达：&ldquo;语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。&rdquo;新版《语文课程标准》出现频率最高关键词是&ldquo;学习语言&rdquo;。由此得出准确的结论：语文教学重点应由&ldquo;理解课文内容&rdquo;转变为&ldquo;学习语言和运用语言能力&rdquo;。在教学中必须重点抓住&ldquo;理解语言--积累语言--运用语言&rdquo;三个环节进行教学，使课堂教学质量不断增植。 <br />　　一、加强&ldquo;理解语言&rdquo;教学，感受语言的魅力 <br />　　语言是最基本单位，是人们进行互相沟通的桥梁。所以，理解语言是学习语言的基础，是人们运用语言进行交流前提。由于语言在不同环境就有不同的意思。所以，在语文教学中要加强理解语言的训练，不断提高理解语言的能力。 <br />　　1、准确理解语言 <br />　　语言在不同环境就有不同的意义。为了准确理解语言意思，教师引导学生通过查字典，联系上下文，根据语境灵活运用不同方法理解词语意思。如《草原》第二段有一个句子&ldquo;草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。&rdquo;为了让学生准确理解&ldquo;洒脱&rdquo;的意思，教师从三个步骤进行： <br />　　（1）、要求学生通过查字典，理解&ldquo;洒脱&rdquo;的意思就是言谈举止自然，不拘束。 <br />　　（2）、要求学生联系上下文，理解它的意思是草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，不必担心有什么危险。 <br />　　（3）、要求学生根据课文的语境进行具体理解，在课文中找出表示&ldquo;洒脱&rdquo;这个词语意思是&ldquo;只要方向不错，怎么走都可以。&rdquo;最后通过对比和分析，学生认为第三种解释比较正确。这样的教学，教师不是生硬地将词义灌给学生，而是让学生根据词语意思灵活运用不同方法进行理解词语的意思，让理解语言根植语境的沃土，又融合于文本之内，准确理解语言意思，真正感受语言无穷的魅力。 <br />　　2、形象理解语言 <br />　　一篇文质兼美的课文是由语言组成，有人说语言是一朵的玫瑰，它以艳丽的色彩和芬芳的香味誉满人间。但是，有的语言意思比较难理解、比较含蓄，只有正确理解语言的意思才能体会作者表达深厚的情感。如教《自己的花是给别人看的》一课中&ldquo;花团锦簇&rdquo;词语，为了理解它，教师先用媒体出示一幅一簇簇的花朵开得十分鲜艳的画面，再引导学生进行观察，说一说画面是什么意思？有学生说：&ldquo;一朵朵鲜花开得很烂漫多姿，一朵挨着一朵，太美了。&rdquo;有的学生说：&ldquo;一簇簇鲜花开得很漂亮。&rdquo;有的学生说：&ldquo;这是一束束开得很鲜艳花朵的画面。&rdquo;这时，教师说：&ldquo;同学们观察很仔细，你们都说花朵开得很漂亮。但是，能不能用一个成语来概括？&rdquo;一个学生回答，老师一边听，一边写在黑板上&ldquo;花团锦簇&rdquo;。这样学生不但理解&ldquo;花团锦簇&rdquo;的意思，而且&ldquo;花团锦簇&rdquo;这个成语伴随着花朵的美丽深深记在学生的脑海里，浸润其中，不知不觉积累丰富的语言，在运用起来就会信手拈来，得心应手。 <br /> <br />　　3、意境理解语言 <br />　　为了更好地理解语言的意思，教师让学生通过词语的表面意思，再进一步拓展它的含义。如教《将相和》一课中&ldquo;完璧归赵&rdquo;成语，它的本义是&ldquo;把和氏璧从秦国完整无损送回赵国。&rdquo;比喻义是&ldquo;比喻把原物完好地归还本人。&rdquo;此时，教师启发学生联系生活实际，什么东西送回‘赵国’的？有的学生说：&ldquo;小东，我借你的红领巾，开完校会后，马上完璧归赵。&rdquo;有的学生说：&ldquo;请放心好了，不用多久，借你这部钢琴一定会完璧归赵，此事包在...