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语文(心得)之语文教学需要激情

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语文论文之语文教学需要激情 <br />  教学是一门艺术,语文教学的艺术魅力在于感染力和激情。可以说,一堂没有激情的语文课算不上成功的语文课,因为富有激情正是语文不同于其他学科的特别之处。 <br />  每一篇课文,都蕴含着作者某种情感,或赞扬、或鞭挞、或喜爱、或怀念、或悲痛、或说理……总之,情感是一篇文章的“魂”。一名优秀的语文教师,他(她)会善于捕捉文章的魂,让这种情感贯穿于教学的始终,同时以声情并茂、由浅入深的讲解,深深地吸引、感染学生,使他们产生浓厚的学习兴趣,在轻松中掌握语文知识,在情感共鸣中领会文章的内容及思想。 <br /> <br />  有的语文教师上课平铺直叙,感情平淡,没有激情,学生听起课来觉得索然无味,难以产生兴趣,就会觉得学语文难,语文成绩也考不好,老师教起来也觉得累。 <br />  那么,具体来说语文老师如何做才算有激情呢?结合平时的听课学习和自己的教学实践,我认为有以下几点: <br />  1、首先,教师要读熟课文,确定课文要表达什么样的思想感情,要使学生受到感染,教师必须先让课文感动自己。如果课文讲的是令人兴奋高兴的事,那么老师就得带着愉悦的感情去上;如果课文内容带着怀念和忧伤,老师就应怀着抑郁沉静的情感去上,如上《十里长街送总理》,就必须带着沉痛的、对总理深深怀念的心情去上才行。带着一种情感去上语文课,无论是让学生领悟课文内涵还是对培养学生的语感和表达能力,都大有好处。 <br />  2、认真备课,确定重难点,确定以什么方式给学生讲解能调动他们的情感,这一段教学是采用启发式还是讨论式或者讲述式好?读课文的形式是老师范读还是抽生表演读或者是集体读?这些都要考虑好,以便在教学中有的放矢,避免繁琐的讲解,让学生学得有乐趣而又效果好。 <br />  3、尽量说好普通话,一口流利、标准、洪亮的普通话,加上抑扬顿挫的声音,那本身就是传情达意的最好手段,也是吸引学生注意力的有效手段!比如开篇老师一场发音标准、音色优美、富有情感的范读一下子就能引起学生的学习兴趣;讲课过程中教师音色纯正的普通话使学生听得清楚、听得明白,让学生在一种赏心悦目的课堂氛围中学习,效果自然就好。 <br />  4、声音的抑扬顿挫是老师讲课富有激情必不可少的条件,一方面它能突出文章的情感,另一方面能突出你要讲的重点内容或关键词,也有助于对学生注意力的调控。声音的抑扬顿挫体现在语调的高低起伏和轻重缓急上,一般来说,感情激动、愉悦、惊讶、愤怒时,语调要高、快;感情沉痛、平静、郁闷时,语调要低、缓;每一个句子的重点词或讲解知识关键的地方则要发重音,讲到重点内容或关键的地方,有意识地把声调提高,能起到提醒学生要特别注意的作用。 <br />  5、在讲解的同时,还要随着感情的起伏而流露出适当的表情,引领学生真切体会。比如在教学史铁生的《秋天的怀念》时,劳累了一生又患了绝症的母亲迁就地照顾着双腿瘫痪的儿子,最后吐血离世,教师的语调应是辛酸的、哽咽的,表情应是沉痛的、难过的,在催人泪下的教学氛围中,学生深深地为这位伟大的母亲感动,而懂得要珍惜母爱,热爱自己的母亲。 <br />  6、教师本身要精神饱满,从而达到感情充沛。振作的精神,是做好一切事的源泉,学生看到老师精神好,充满激情地上课,他们也会精神振奋,学习兴趣高涨,积极地投入到语文教学的情景中去,从而收到良好的效果! <br />  7、激情来自于对生活的热爱和对文字的感悟,所以语文老师应该热爱生活,尽可能让自己的生活过得丰富些,多到大自然中去走一走,提升审美情趣,还应博览群书,增强对文字的理解和感悟,这样也有助于你上起课来充满激情,使学生产生情感的共鸣。 <br />  总而言之,只要你做到了熟悉教材,确定了文章的感情基调和重难点内容,又能在课堂中以声传情、以情带生,声情并茂,并辅之以情景交融的教学和先进的教学手段,相信你的语文课定会充满激情,吸引全体学生,获得成功! <br />

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发布时间:2023-01-16 13:44:23 页数:3
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文章作者:U-67198

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