语文（心得）之学习因自主而快乐 课堂因高效而精彩

语文论文之学习因自主而快乐 课堂因高效而精彩 <br />　　现代的文盲不是不识字的人，而是不会自己学习的人。这一论断十分明确地提出了自主学习能力在人的一生发展中占据极为重要的地位。 <br />　　如何站在培养世纪人才的高度去改革课堂教学，如何用素质教育的思想去指导和改革课堂教学？一年来，我在&ldquo;培养学生的小组合作能力，打造快乐高效的课堂&rdquo;上作了一些积极思考和探索。其核心是坚持&ldquo;人本主义开放教育&rdquo;管理模式，着力推进以构建自主、合作、探究型课堂教学模式为主要内容的课堂教学改革，通过改变课堂结构，调整教学关系，实施小组合作学习方式，使学生能主动参与学习过程，学会学习，快乐地获取知识，实现了以学习者为中心，&ldquo;学生教师双主体&rdquo;的高效高质课堂，课堂教学效率和学生综合素质全面得到提升。 <br />　　一、由灌输走向启发  由师本走向生本 <br />　　提高教育教学质量的主阵地在课堂，提高教学质量的关键在教师，课堂是否高效看学生的发展。如何真正使学生感受到是天生的学习者，根据自主学习和合作学习的理论，从以下几个方面进行。 <br />　　（一）：成立学习小组，充分发挥组长的带头示范作用。 <br />　　为实现面向每一个学生的教学目标，将所有学生根据学业成绩好、中、差的比例和其个性特点自由组合，并且兼顾到均衡、合理。每小组6人按&ldquo;∏&rdquo;形式围绕而坐，每小组设正副组长各一人，并对组长和成员的职责提出明确要求，教师通过组长的督促和引导、组内成员的检查和组员的相互评价，以达到共同促进学生发展的目的。组长组建小组，成立一个小集体，并为这个小集体起个响亮的名字，如&ldquo;飞翔组&rdquo;、&ldquo;进步组&rdquo;、&ldquo;智慧组&rdquo;等等，每个组还自己制定了响亮的口号。这个小集体不仅在学习上互帮互助，进行帮扶，同时在纪律、卫生、行为习惯等方面要进行考核，小组内每个成员都有明确的责任，在组长的带领下，这个小团队要和别的团队进行竞争，在学习上，在纪律上，在卫生上都要进行比赛，进行竞争。在学习上，组长要督促组员上课前要预习课文，课堂时要积极进行互帮互助，每个组还把成绩落后的学生定为加分宝贝，他们回答问题答对了可以得到两颗星。这样既保护了他们的自尊心，又给了他们学习的积极性，同时，小组内的同学也愿意帮助他们，因为他们可以为本组争光。课后积极帮扶组内成绩不好的学生。那些后进生看到组长这么辛苦的帮自己，都很感动，都愿意听组长的话。那些组长通过督促和帮扶，在组内树立了威信。这样纪律也就好管多了。以前班级卫生很难管，几节课下来班级很脏。现在不同了，每个小组保管自己座位以及附近的卫生，到放学时看哪个小组保管的好，就评哪个小组为卫生之星。班级设立各种之星，每周五下午对学习之星、纪律之星、卫生之星、文明之星、小组之星、管理之星等进行汇总。及时把各小组的情况用表格打印出来，贴在班上。这样学生的积极性调动起来了。因为每个小组都不愿意落后，每个组员都希望为小组争光。 <br />　　（二）转变教师角色&mdash;&mdash;我是编剧、导演、评委。 <br />　　课前编剧&mdash;&mdash;在上课前，我通过集体备课设计好课堂的总体思路，是课堂的总编剧 。课前教师要认真研究导学案，做到目标明、主线清、过度润、层次显、点拨巧。 <br />　　导学案是学生学习的路线图、方向盘、指南针，也是课堂教学的目的地；导学案全面贯彻素质教育精神、打造高效课堂的有效载体；导学案是用于指导学生的自主学习、主动参与、合作探究的学习方案。我们教师为了让学生自主学习、主动参与、进行合作探究，把导学案分成五个板块：自主学习板块、合作探究板块、展示及提升板块、达标检测板块、自我评价板块。 <br />　　我们和同年级的老师在一起集体备课，反复研讨，利用一周时间在认真复备的基础上集体定稿。我们主要备学生活动、备教学方法、备问题设计、备反馈练习、重点解决日日清、周周促、重点帮的内容。 <br />　　小组长是各组的编剧，根据讲学稿的内容，在课前分配好各组员的展示任务，有时为了加深理解，配以合适的小表演、小游戏，小组成员自导自演。 <br />　　课中导演&mdash;&mdash;我和小组长共同导演。我分配好环节，如小组团队协作、小组展示、小组补充评价等。小组长负责导演本组的展示时间、展示内容、...