语文（心得）之新课标指导下的小学语文课外拓展策略选择

语文论文之新课标指导下的小学语文课外拓展策略选择 <br />　　[摘要]：文章论述了《语文课程标准》对小学语文课外拓展教学的指导意义，指出了课外拓展教学应注意的几个问题，并有针对性地提出了相应的拓展策略。 <br />　　[关键词]：课程标准；小学语文；拓展；策略 <br />　　《语文课程标准》的实施，促进了小学语文课程和教材的改革，也促进了教学观念、教学方法和教学技术的变化，同时，其指出了语文教学改革的核心，即把以教师为中心的传统教学模式向以学生为中心的教学模式转变。在新型的课堂教学中，强调了师生之间、学生之间的信息交流。行之有效的课外拓展，能够保证良好的信息来源，激发学生的学习潜力，对课堂教学起到促进作用。 <br />　　一、小学语文课外拓展策略选择的总体原则 <br />　　1. 注重学生自主性，注意让学生发挥自身潜能。现代教学注重以人为本，呼唤学生的主体性张扬和积极性、创造性的发挥，语文教学也不例外。学生在个体发展过程中，存在差异是必然的。课外拓展，就是要教师有的放矢，让学生围绕《标准》所规定的多元学习目标来选择内容和形式，积极调动各个层次学生的积极性，挖掘每个学生的优势和潜能。 <br />　　2.注重实践性。现实生活中的语文教育资源极其丰富，丰富多彩的社会生活、日新月异的自然世界、富有特色的地方文化等都是语文教育的有效资源，迅猛发展的新科技又明显加快了知识更新的速度，&ldquo;无限的书籍增长量与有限的时间形成尖锐的对立&rdquo;。因此，课外拓展的重要任务是：通过丰富多彩的语文实践活动，着眼于帮助学生养成良好的学习习惯、掌握学习方法，使学生在广阔的语文实践活动中丰富知识、提高能力。 <br />　　3.注重趣味性。课外拓展，应针对学生的认知心理，有效呵护学生的好奇心，注重引导学生不拘泥于课本所学，不断激发他们的探究兴趣，鼓励学生求新求异思维的发展。同时，语文是美学的载体，课外拓展要重视学生的审美体验，调动学生审美激情，通过引导学生阅读原作、查找资料、处理学习信息，使对语文作品产生浓厚兴趣。 <br />　　4.注重多样性。为激发学生的积极性和主动性，课外拓展要极力避免抄写词语等机械简单的作业方式，从学生实际出发，确定多层次、多维度的学习目标，采用多样性的学习形式，在夯实语文教学内容的知识基础的同时，把相关的知识结构转化为学生的认知结构，实实在在地提高学生的语言综合运用能力。 <br />　　二、小学语文课外拓展策略 <br />　　围绕着小学语文的多层次、多维度教学目标，采取行之有效的课外拓展方法，是重要而现实的。笔者通过长期实践，总结了一些小学语文课外拓展的策略。 <br />　　策略一：创设课前演讲制度，提高学生听、说、写、评的能力。 <br />　　课前演讲制度是一种补充性的听说训练，要求学生根据教师提供的话题，事先在课外准备短小精悍的文章，在语文课伊始的短时间内在班内交流演说，然后由集体评价打分。其主要特征为面向全体、面向社会、讲究效率。&ldquo;面向全体&rdquo;是指这是全体学生参加的演讲活动，不仅要求人人参与演讲，还要求人人参与评价，是锻炼全班学生口才、胆量、写作能力的一次综合训练。&ldquo;面向社会&rdquo;是指学生演讲的话题来自生活、来自社会。笔者在组织&ldquo;一分钟演讲&rdquo;时，设计了一些贴近学生生活实际的系列题，如指导学生看好书、学好人：如&ldquo;我与好书&rdquo;、&ldquo;榜样在我心中&rdquo;等；指导学生关心时事、观察生活的，像&ldquo;我看新闻&rdquo;、&ldquo;班级有了新动向&rdquo;、&ldquo;让我印象深刻的人（或事）&rdquo;等；培养学生情感类：像&ldquo;我爱爸妈&rdquo;、&ldquo;我的好老师&rdquo;等；另外还有说说乡土民俗、家乡风貌、童年趣事、自我介绍等。这些演讲内容既充实又有效。&ldquo;讲究效率&rdquo;是指学生在有限的演讲时间内完成有较高质量的说话训练，学生演讲前有充裕的时间做准备，他们通过查阅资料、相互切磋、反复修改等程序，使内容十分精炼，也使演讲时条理清晰、不慌不忙。 <br />　　当然，&ldquo;演讲&rdquo;在实施过程中要遵循下列原则。（1）示范性原则。&ldquo;榜样的力量是无穷的。&rdquo;教师不仅要讲解演讲的要领，更要亲身示范教会学生演讲的方法。（2）全面性原则。&ldquo;演讲&rdquo;要求人人参与，还要人人参与评议；同时，演讲话题力求广泛、全面。（3）学以致用原则。教师要把&ldquo;演讲&rdquo;与课中的听...