语文（心得）之新教材与识字法例谈

语文论文之新教材与识字法例谈 <br />新教材与识字法例谈 <br />　　重庆市万州区巫溪县城厢小学 刘民勇 <br />　　人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上下册，在编排上真正体现了&ldquo;低年级以识字教学为重点&rdquo;这一要求，这也是较以前的&ldquo;九义教材&rdquo;变化最为明显的一个特点。仅一年级来看，现行九义教材在识字量上的要求是&ldquo;学会常用字４５０个&rdquo;，而新教材的要求则是：一年级上册认识４００个常用字，会写其中的１００个；下册认识５５０个常用字，会写其中的２５０个。从认识的角度看，新教材的字量已高达原教材的两倍，这为儿童提早阅读与写作提供了必要条件。更值得一提的是编者独具匠心地将认与写分开要求，这不仅为阅读打开了通路，更为低年级识字和写好字奠定了坚实的基础。不仅如此，新教材为了保证字量学习目标得以顺利实现，特别注意到识字方法的提供和识字规律的揭示，这样既有利于教师的教，更有利于学生的学。下面就教材中识字方法问题略举几例，与同行们共勉： <br />　　常言道：&ldquo;教无定法，但要得法&rdquo;，世上万事万物都有规律可循，任何学习内容都有方法可依。只要遵循了规律，掌握了方法，效率就会高，效果就会好。新教材的编者们在总结过去不同版本、不同地区的多种有效识字方法的基础上，创造性地加以优选并运用于教材之中，如果我们每位教者注意把握并以之为范例加以深化与拓展，教学效果定会不言而喻。从总体上看，教材中的识字方法可分为两大类，一类是按汉字的构字规律和造字方法识字，另一类则是在语言环境中识字。具体表现见下表：（略） <br />　　现分别举例说明。 <br />　　第一类：按构字规律和造字方法识字： <br />　　１、图、形识字： <br />　　此类主要是指一些象形字的学习。新教材在编写时不像以往教材那样直接表现为上图下字，而是在图与字之间加上了能反映由形到字转化过程（即造字方法）的&ldquo;象形字&rdquo;，最后才过渡到楷体字。如：&ldquo;口耳目，羊鸟兔。日月火，木禾竹。&rdquo;等都是如此，这样既有形象，又了解了汉字的起源，对帮助学生理解、记忆汉字大有补益，同时也能培养学生的创造意识。 <br />　　２、会意识字法： <br />　　如：&ldquo;识字二&rdquo;第４课《日月明》（日月明，鱼羊鲜。小土尘，小大尖。二木林，三木森。二人从，三人众。）在教学中稍加点拨，学生就能明白造字方法，再加上用这种容易上口的三字文形式出现，学生一定会很感兴趣，而且容易理解字的意义。 <br />　　３、形声字识字法： <br />　　此类方法在下册&ldquo;语文园地&rdquo;中的&ldquo;我的发现&rdquo;里面安排最为明显。如语文园第一中用换偏旁的方法变成新字的&ldquo;底──低&rdquo;、&ldquo;桥──轿&rdquo;、&ldquo;线──钱&rdquo;、&ldquo;油──邮&rdquo;等。在教学中同时引导学生了解&ldquo;形表意，声表音&rdquo;的含义，对加深理解和记忆有着极其重要的作用。 <br />　　４、基本字组字识字法： <br />　　同样在&ldquo;我的发现&rdquo;中，编者用&ldquo;比较&rdquo;或&ldquo;一字开花&rdquo;等多种形式安排给基本字加上偏旁部首组成新字的内容，也是一种有效的识字方法。如下册&ldquo;语文园地一&rdquo;中的&ldquo;哥──歌&rdquo;、&ldquo;方──访&rdquo;、&ldquo;丁──灯&rdquo;和上册&ldquo;语文园地四&rdquo;中的一字开花。（如右图） <br />　　５、偏旁部首识字法： <br />　　如将含有同一部首的字编成短小的韵文，易读易记。例如将含有&ldquo;虫&rdquo;字旁的&ldquo;蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛&rdquo;集中编成一篇韵文（蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪水中游得欢，蜘蛛房前结网忙。）学生从中不但学会了汉字，而且还了解了有关的自然常识。 <br />　　６、形近字识字法： <br />　　如：&ldquo;了──子&rdquo;、&ldquo;木──禾&rdquo;、&ldquo;大──天&rdquo;等。这样安排，不仅让学生学会了一种学习方法，更有利于培养学生细致观察的习惯，了解汉子造字的微妙之处，防止写错别字。 <br />　　第二类：语境中识字： <br />　　１、在儿歌和韵文中识字法： <br />　　新教材从拼音教学开始，几乎每一课都安排了儿歌，因为儿歌短小有趣，读起来琅琅上口，儿童喜闻乐见，很容易激发起阅读兴趣。如：学了&ldquo;dtnl&rdquo;，就立刻安排了《轻轻地》这首儿歌（小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好。） <br />　　２、猜谜识字法： <br />　　猜谜语是儿童喜欢的又一种活动形式，根据汉字或事物的特征编成儿歌形式的谜语，更...