语文（心得）之小学语文教学之艺海探微

语文论文之小学语文教学之艺海探微 <br />　　时下，语文教学模式百花齐放，令语文教师眼花缭乱，更令小学语文教师心烦意乱、扑朔迷离。小学语文教师能为学生在&ldquo;听&rdquo;、&ldquo;说&rdquo;、&ldquo;读&rdquo;、&ldquo;写&rdquo;、&ldquo;赏&rdquo;方面多花费些心思，就会出现&ldquo;柳暗花明又一村&rdquo;的美景。 <br />　　【关键词】语文并蒂 语文教学 语文教师 <br />　　高考改革的雷声震撼着语文教学领域，小学语文教学又是整个语文教学的基础领域，致使小学语文教师一时&ldquo;困惑重生&rdquo;。困惑之余，不妨理性思索，就不难发现语文学科具有独特的内涵和外延。语文是集工具性、艺术性和人文性于一体的综合性学科。她既是人们用来记载、交流和沟通等的重要汉语工具，又是可供人们欣赏和品味的文化艺术品，还是丰实人们内涵的营养液，也是彰显人们外在气质的载体。简言之，她是&ldquo;语&rdquo;和&ldquo;文&rdquo;相得益彰的复合体。&ldquo;语&rdquo;可简单的理解为&ldquo;语言&rdquo;，它涵盖口头语言、书面语言和肢体语言等方面；&ldquo;文&rdquo;可简单的理解为&ldquo;文字和文章&rdquo;，它具有有序性、规范性、篇幅性、意蕴性和形态性等。再说&ldquo;教学&rdquo;，&ldquo;教&rdquo;的最终目的就是为了&ldquo;不教&rdquo;，因为&ldquo;教&rdquo;是&ldquo;学&rdquo;的需要，&ldquo;学&rdquo;是&ldquo;教&rdquo;的前提，&ldquo;学会&rdquo;是&ldquo;教&rdquo;的理想目标。 <br />　　由此看来，小学语文教师在实践中，只要兼顾好、融合好&ldquo;语&rdquo;和&ldquo;文&rdquo;的关系，即做到&ldquo;语文并蒂&rdquo;，语文教学领域将会&ldquo;精彩纷呈&rdquo;。 <br />　　一是在&ldquo;听&rdquo;的方面做好&ldquo;语文并蒂&rdquo;。小学语文教学过程中，教师定要引领学生学会倾听，培育学生良好的倾听习惯。原因在于小学生自控能力较差，还不懂得&ldquo;如何倾听&rdquo;。可做以下&ldquo;指点&rdquo;：当学生在倾听学生代表朗读文段时，既要&ldquo;听&rdquo;出朗读中的&ldquo;失误点&rdquo;，又要&ldquo;听&rdquo;出朗读中的&ldquo;闪光点&rdquo;，还要&ldquo;听&rdquo;出朗读中的&ldquo;情感味&rdquo;，也要&ldquo;听&rdquo;出朗读中的&ldquo;肢体反映&rdquo;。当学生在倾听学生代表讲述一件事情时，既要&ldquo;听&rdquo;出讲述的&ldquo;完整性&rdquo;，又要&ldquo;听&rdquo;出讲述的&ldquo;逻辑性&rdquo;，还要&ldquo;听&rdquo;出讲述的&ldquo;艺术性&rdquo;等。这样一来，学生在&ldquo;听&rdquo;的过程中，就会不知不觉地受到&ldquo;语&rdquo;和&ldquo;文&rdquo;有机融合的濡染和熏陶，从而积淀个人的语文素养。 <br />　　二是在&ldquo;说&rdquo;的方面做好&ldquo;语文并蒂&rdquo;。&ldquo;说&rdquo;是人人必备的一项语文素养。&ldquo;说&rdquo;在现行小学语文教材的《口语交际》和课堂内外&ldquo;交流&rdquo;中占有很大的篇幅。作为一名小学语文教师，在教学中千万不要忘记提醒学生：说话，既要注意说话吐字清楚和发音准确，又要注意说话环境和说话艺术，还要注意说话对象及别人的表现，也要注意说话必须紧扣主题和说话的语气，又还要注意说话的逻辑和说话的体态，同时还要把控说话的时间等。这样就无形地提醒学生平时注意&ldquo;语&rdquo;和&ldquo;文&rdquo;的积淀以及加强这方面的修养。长此以往，就能有效提升学生语文综合素养，教学就会步入&ldquo;语文并蒂&rdquo;的佳境。 <br />　　三是在&ldquo;读&rdquo;的方面做好&ldquo;语文并蒂&rdquo;。读，能较好地反映出一个人的语文能力。一个人要想&ldquo;读&rdquo;得有水平，要想&ldquo;读&rdquo;得有艺术，就必须储备一定量的语文知识和语文能力。读，既要讲究字音的准确，又要讲究语音的起伏，具有抑扬顿挫&ldquo;音阶感&rdquo;，还要达到与文本和作者的情感共鸣，也要注意&ldquo;读&rdquo;的连贯性和流畅性。能给听众一种有韵有味的享受感，能给听众创设遐想的意境。这，当然离不开教师的引领和指点，离不开教师和学友的鼓励和有效评价。试想：语感的培养历程就是&ldquo;语文并蒂&rdquo;茁壮成长的过程。 <br />　　四是在&ldquo;写&rdquo;的方面做好&ldquo;语文并蒂&rdquo;。写，是一个人情感流露的一种静态表现方式。一个人&ldquo;写&rdquo;得好与坏，能直接折射出一个人语文素养的高与低。一个简简单单的汉字，它既有形体的美，又有部件之间和谐相处的融洽美，还有它特定的意境之美等。一段话或一篇文章，既有它所表现的主题之美，又有它呈现的逻辑之美，还有它字里行间所蕴藏的意境之美，也有作者的情感流露之美，同时还有它的&ldquo;言尽而意未尽&rdquo;想象之美等。这，绝对离不开教师的有效引导和教师敢于放手学生个性化的书写。久而久之，&ldquo;语文并蒂&rdquo;将会展现英姿，堪称一绝。 <br />　　五是在&ldquo;赏&rdquo;的方面做好&ldquo;语文并蒂&rdquo;。欣赏，能给人带来愉悦，能催人奋进。鉴赏，能让人在对比中博采众长，吸其精华而个性化成长。作为一名小学语文教师，不可忽视培...