语文（心得）之小学一年级语文拼音教学建议

语文论文之小学一年级语文拼音教学建议 <br />　　2016年秋季，一年级语文教材内容有较大变动，为了让老师们在开学时就能及时领会修改教材的编写意图，尽快适应新教材带来的变化，特对修改教材的拼音教学做如下提示与建议。以供参考。市区的教材培训将于9月及时跟进，望届时跟进文件要求，积极参与。 <br />　　一、 教材特点1.改变以往先集中安排6个单韵母，再安排声母的做法。本教材先安排3个单韵母a o e,接着安排声母b p m f,再安排单韵母 i u ü，接着安排声母d t n l。这样编排，有利于学生及早学习拼音音节，借助汉语拼音识字和学说普通话。 <br />　　2.提前安排声母y w的学习，把单韵母iu ü，声母y w和整体认读音节yi wu yu等学习内容进行整合，意在简化头绪，降低难度，提早出现常用音节，以利于儿童学习音节，学以致用，帮助拼音识字和学说普通话。 <br />　　3.注意汉语拼音、识字写字等学习内容的衔接。 <br />　　4.第4、5课：声母d、t、n、l和ɡ、k、h及其与单韵母的拼读，以及ɡ、k、h与带 的声介合母和后随韵母的拼读练习。认识8个汉字。 <br />　　5.第二单元 。重点学习j q x和ü相拼省略ü上两点的规则6. 学习复韵母及声介合母与复韵母相拼的方法，重点指导平翘舌音和前后鼻音的学习二、汉语拼音教学重点： <br />　　? 定位：识字的工具。学习普通话的工具。 <br />　　? 注意激发兴趣、学会拼读、提高效率、打好基础A. 看图说话，激发学生兴趣。 <br />　　（定位准确不越位。）B.熟悉并记住字母的字形。 <br />　　C以准确拼读音节为重点D.利用好教材的“情境图”与“语境歌”。 <br />　　E.采用活动与游戏的形式，巩固儿童的学习兴趣。 <br />　　三、汉语拼音教学的基本步骤（一）一课一般分两个课时教完。第一课时重点是认读字母；第二课时重点是学会拼读。 <br />　　（二）第一课时基本步骤： <br />　　1. 利用“情境图”引出字母。 <br />　　2.认读字母。 <br />　　3.利用“表音表形图”加强对字母的记忆。 <br />　　4.利用“语境歌”巩固字母的认读成果。 <br />　　5.通过描红仿影学写字母。 <br />　　（三）第二课时基本步骤： <br />　　1.复习字母的认读。 <br />　　2.利用课文的插图学习会认的字。 <br />　　3.利用课文的插图，让学生把握拼读方法。 <br />　　4.运用拼读方法进行拼读练习。 <br />　　5.抄音节练习。 <br />　　四、汉语拼音教学建议1.准确把握目标要求2.体现弹性3.突出重点、突破难点。汉语拼音的教学重点是读准音。声母、韵母、四声、拼读音节。书写是为了记形，以利于熟练地认读。 <br />　　4.在活动与游戏中学5.在生活中学在语言实践中夯实拼读的基础6.图和儿歌、词语、句子，都是为学习汉语拼音而分别创设的“情境”和“语境”。不能把看图说话的时间拉长，造成“本末倒置”。 <br />　　7.开始放慢进度，不要急于求成。 <br />　　五、汉语拼音教学的五个难点1.声母：平舌音与翘舌音，鼻音与边音；韵母：前鼻音与后鼻音。 <br />　　2.整体认读音节。 <br />　　3.有介母音节的教学。 <br />　　4. j、q、x与ü相拼的省写规则5.读准声调（尤其是 第２声和第３声要读准。） <br />