语文（心得）之我的“写作教学”观

语文论文之我的&ldquo;写作教学&rdquo;观 <br />我的&ldquo;写作教学&rdquo;观孤山中心小学     周汉林摘要：写作教学，是&ldquo;教师指导学生选取材料、整理思路、提高书面表达能力的教学、训练活动&rdquo;。影响写作教学的因素很多，其中有智力因素，也有非智力因素，影响最大的因素是主体和客体的角色权重。依据各学段学生的年龄特点和已有知识水平，以《新课程标准》为指导，尝试建立三种关系模式,以期提高写作教学水平：第一学段（1~2年级），&ldquo;客随主便&rdquo; ；第二、三学段（3~6年级），&ldquo;反客为主&rdquo;；第四学段（7~9年级），&ldquo;主客相融&rdquo;。关键词：作文教学     主体     客体    模式写作教学，是&ldquo;教师指导学生选取材料、整理思路、提高书面表达能力的教学、训练活动&rdquo;⑴，它是语文教学最重要的组成部分。仅就我国的语文考试而言：科举时代，一篇文章定终身，虽有弊端，可是毕竟沿袭了那么多年，一定有其合理内核；&ldquo;文革&rdquo;前期的语文考试，也以作文考核为主；目前的各级语文考试中，作文的占分比例达到四成以上，可见作文教学在语文教学中的地位之一斑。因此，教好作文，就成了所有语文教师的最高追求。众所周知，要想做好一项工作，首先必须透彻地了解它，然而，作文教学中的各种关系纷繁复杂，令广大教师难以把握，作文教学的效率也因此低下。在寻求解决之道时，发现其关系无论如何复杂，均建立于教师、学生和客观对象三个基本要素间，尝试从教育学和写作学的基点来审视，可以大致归结为主体和客体两者之间的关系。主体和客体的关系属于哲学认识论范畴，马克思主义哲学认为，认识的主体是指&ldquo;处于一定历史条件下和社会 关系中的，从事着实践活动和认识活动的人&rdquo; ⑵； 认识的客体是指&ldquo;主体的实践活动和认识活动所指向的对象&rdquo; ⑶。在具体的写作教学实践中可以分别从教和学两个维度界定主客体的关系：教的方面&mdash;&mdash;教师是教的主体，客体为学生，教师遵循一定的教学规律，设计出科学的教学程序，积极主动地把写作知识、写作技能、写作技巧传授给学生；学的方面&mdash;&mdash;学生是写作的主体，客观对象是写作的客体，写作是作者的的一种&ldquo;创造性&rdquo;劳动，&ldquo;这种‘创造’不仅表现在作者对写作材料生活素材的取舍、重新组合和融化上，而且也包含著作者对材料的创造性评价&rdquo;⑷。以此为基点来分析、研究作文教学，就有了一个相对简单的视角。因年龄特点的限制，和已有知识水平的束缚，各个学段的学生在写作教学中又呈现出各自不同的特点，与此相适应的主体和客体的角色权重也应有所侧重，据此建构作文教学中的几种关系模式，似乎找到了一条以简驭繁、直面本质的作文教学途径。一、&ldquo;客随主便&rdquo;在第一学段，即小学低年级阶段，《语文课程标准》提出：&ldquo;对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想&rdquo; ；&ldquo;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语&rdquo; ；&ldquo;根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号&rdquo;⑸。这个阶段是作文教学的起步阶段，学生尚不能清晰而准确地使用标点，运用词语的意识还不够强，对于写话还处在懵懂的状态，更无兴趣可言。1.教的方面：这个时期教师应该给予学生尽可能多的规范的相关作文示范。比如 &ldquo;美丽&rdquo;一词的运用：教师以&ldquo;花朵真美丽&rdquo;示范导入，以&ldquo;     真美丽&rdquo;进行训练；再以&ldquo;美丽的花儿开了&rdquo;示范导入，以&ldquo;美丽的     &rdquo;进行训练。这样才能保证绝大部分学生学会&ldquo;美丽&rdquo;一词。至于标点，也大致需要如此。而作文兴趣的培养，更离不开老师的努力，教师的大加赞赏是最好的兴奋剂，教师的巧妙引导是最强的磁针石，教师的亲身垂范是最佳的广告牌&hellip;&hellip;学生在教师的悉心指导下亦步亦趋，接受写作知识的信息输入，由一无所知到有所知晓。当然，在这一阶段的作文教学过程中，也要关注学生的能动性。比如&ldquo;     真美丽&rdquo;的训练，学生如能自发地跳出&ldquo;花儿&rdquo;所限定的&ldquo;植物圈&rdquo;，填出&ldquo;天空真美丽&rdquo;，教者应该大加赞赏；至于填出&ldquo;猪八戒真美丽&rdquo;也不必加以断然否定，更不应横加斥责，以免挫伤学生的积极性。在重视教师指导的同时也要竭力避免学生出现 &ldquo;言听计从&rdquo;的倾向，防止学生形成依赖心理。2.学的方面：《语文...