语文（心得）之它山之石可攻玉，精彩“翻转”巧作文

语文论文之它山之石可攻玉，精彩&ldquo;翻转&rdquo;巧作文 <br />　　新河镇中学  林玉叶 <br />　　摘  要：为了改变作文教学费时低效，笔者借鉴美国&ldquo;翻转课堂&rdquo;模式，通过微视频讲解训练点，并利用教材与网络完成学生作文训练点的落实和资料的积累；协以网络数学平台的生生、师生、生与家长等多方互动，再辅以课堂多方互动来共同完成作文的评价、交流和完善。以此建立一种秉承&ldquo;先学后教，学生中心&rdquo;的作文教学模式。旨在作文教学中借助教材与网络，通过合作、探究等方式以读促写，提高初学生的作文水平，促进学生的个性化发展及终身发展。 <br />　　关键字： 作文  翻转课堂  合作  网络交互学习 <br />　　&ldquo;写作是学生运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创作性表述的过程。&rdquo; 1写作是语文知识素养和综合能力的集中体现。《初中语文课程标准修订稿》在基本理念中指出： 要培育学生初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。还在前言部分特别强调：九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和教育科学理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。 <br />　　一、理论借鉴，模式改革 <br />　　１、理论借鉴　　在学习过程中，笔者发现2011年在美国各地兴起&ldquo;翻转课堂&rdquo;2的理念和模式（The Flipped Classroom ）它颠覆了传统意义上的课堂教学模式。与传统的课堂教学模式不同，在&ldquo;翻转课堂式教学模式&rdquo;下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师与学生、学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。 <br />　　2、模式改革　　我们发现翻转课堂教学模式能够相对有效解决作文教学中存在的费时低效，让学生有话可说，让学生有话想说。为此，我们在语文作文教学中提出翻转式作文的教学：教师提供教学微视频，要求学生自行学习，并阅读相关资料；鼓励学生充分利用网络交互学习，查找信息，在与同学的合作探究中完成知识点的落实，素材的积累。结合传统作文课堂，师生一起交流、分享、强化知识点的落实并完善。以此建立一种秉承&ldquo;先学后教，学生中心&rdquo;的作文教学模式。旨在作文教学中渗透合作探究的学习方式来提高中学生的作文水平，促进学生的个性化发展及终身发展。 <br />　　二、模式尝试，程序展示 <br />　　（一）借助&ldquo;梯子&rdquo;，搭建平台 <br />　　翻转式作文需要通过互联网辅助教学，为此笔者选择在教育界比较有名的K12（基础教育阶段）在线教学教育社区----梯子网（http://www.tizi.com/），作为在互联网上的根据地。理由有三： <br />　　1、它功能强大，操作个性。不但可以建立自己的在线班级，完成班级常规管理，还可以完成教师备课、批改；学生在线测评、作业等功能。 <br />　　2、它资料丰富，名师荟萃。该平台拥有数量最多、分类最全、版本涵盖最广的题库及课件资源，为老师提供强有力的教研工具，为学生提供个性化的学情诊断和学习计划。通过智能测评系统的强化练习，帮助学生找到知识薄弱点。学生除了能在梯子网上进行免费的学习测评、了解自身学习的真实状况外，还能够得到优秀教师的在线答疑。 <br />　　３、绿色上网，后顾无忧。&ldquo;梯子网&rdquo;拥有自主研发的绿色上网系统，家长们通过梯子网，从手机客户端或者网页随时随地了解孩子的学习情况，让家长随时随地了解孩子的学习情况，也让家长不用再担心孩子的上网问题。 <br />　　此外翻转式作文教学还需要微视频参与教学，笔者建议的视频存放平台选择优酷网或土豆网。其它的交流工具可选择微信、微博，可以建立一个QQ班级群，方便快捷交流。 <br />　　（二）利用视频，明确要义 <br />　　翻转式作文教学秉承&ldquo;先学后教，学生中心&rdquo;的作文教学模式。教师要求学生在周末期间，在家学习教师事先放置在指...