语文（心得）之试说“绿色作文”

语文论文之试说&ldquo;绿色作文&rdquo; <br />　　试说&ldquo;绿色作文&rdquo; 白庙河乡肖家坳小学    董长贵   全国模范教师赵忠祥老师首创&ldquo;绿色语文&rdquo;，并首倡&ldquo;绿色作文&rdquo;，在全国范围内引起了很大的反响，真是&ldquo;一石击破水底天&rdquo;。这儿我也说说&ldquo;绿色作文&rdquo;，恐怕有&ldquo;鹦鹉学舌&rdquo;之嫌，但是，既然打算说，也就没什么忌讳了。     &ldquo;&hellip;&hellip;这种绿色启蒙，不仅要靠老师的言传身教，更要靠学生在实践中亲身感受、亲身体验、亲身总结。&rdquo;（教育家成长丛书《赵忠祥与绿色语文》）。赵老师这一精辟的论述，也正是他的经验之谈。其实我三十多年的作文教学走的也是&ldquo;绿色作文&rdquo;之路，过去我只知道指导学生作文应该这样做，现在才知道它其实就是&ldquo;绿色作文&rdquo;。即：写实事真人、发实感真情，避免说假、大、空、废&ldquo;四话&rdquo;的灰色作文。我的总的做法和观点是：                   &ldquo;身临其境&rdquo;入梦境，                          聊以真情唤真情。               &ldquo;采过百花&rdquo;好酿蜜，                     妙题换取&ldquo;绿色文&rdquo;。   一、&ldquo;身临其境&rdquo;入梦境 宋朝苏东波在《辞达》里说：&ldquo;求物之妙，如系风捕影，能使实物了然于心者，盖千万人不一遇也，而况能使了然于口与手者乎？是之谓辞达。辞（语言）至于能达（明白），则文（文采）不可胜用矣。&rdquo;我们写作文写景、状物，要做到&ldquo;了然于心&rdquo;，就必须身临其境，去实地、观实景、看实物，然后方能达到&ldquo;了然于口与手&rdquo;。我指导学生习作，只要是写景、状物的作文，都要让学生身临其境，观察其实情、实景、实物，决不搞闭门造车、捕风捉影、漫天抄袭。 记得一次习作要求写秋天的景物，那次恰逢秋风扫落叶，我想：如此天赐良机，岂能错过？就赶紧率全班学生到野外看落叶，同学们看到红叶在秋风中飘飞的情景，个个如入梦境，忍俊不禁，大发感慨。有学生说：&ldquo;红叶如群蝶，漫天飞舞。&rdquo;有同学说：&ldquo;红叶飘飘，我心飘飘。&rdquo;不知哪位学生模仿古诗仰望天空吟道：&ldquo;忽然一阵秋风吹，千片万片作蝶飞。&rdquo;回校后大部分同学几乎不费思索，乘兴一挥而就，而且篇篇精彩。有个同学写的是一首小诗，小诗是这样写的： 抖啊抖/抖成一身彩/摇啊摇/摇下一片金。   飘啊飘/飘到空中作蝶舞/落啊落/落地成尘育新生。                    二、聊以真情唤真情 赵忠祥老师概述&ldquo;绿色作文&rdquo;训练要达到三个境界，其中第一点就是&ldquo;历练悟性，使学生心动。&rdquo;写情感作文必须达到&ldquo;心动&rdquo;这一目的，否则是言而无情，即使有情，那不过是虚情假意，写一些假话，或套用人家的话，来表自家的所谓&ldquo;情&rdquo;罢了。我对学生进行&ldquo;绿色作文&rdquo;训练，尽量想方设法激学生的情，呼呼真情。 前不久，我辅导学生写感恩作文，先拿出我帮别人写的几篇祭文，念给学生听，然后又拿出自己写的《忆母五首》古体诗，张贴在黑板上，让学生反复吟咏，仔细体会、感悟其情感、领悟其意境，接下来让学生口述对亲人、或同学、或邻居、或老师等所要表达的深情厚谊，最后动手写。有一个叫张申的学生，自童年就失去了母亲，他在《梦妈妈》一文中写道： &ldquo;梦里的妈妈一出现，我就高兴地上前拉着妈妈寻开心&hellip;&hellip;不知不觉间，妈妈消失了，我就号哭，醒来满脸是泪。最让我伤心的是，醒来后怎么也记不清梦的另一半&hellip;&hellip;我虽然饱受梦的折磨，但我又心甘情愿受这样的折磨，希望夜夜能梦到妈妈。&rdquo;                     三、&ldquo;采过百花&rdquo;好酿蜜 鲁迅先生说得好：&ldquo;蜜蜂只有采过百花，才能酿出蜜来。&rdquo;由此可见，多读书，读百家书，读好书，必能写出锦绣文章。 古人言：&ldquo;熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。&rdquo;是呀，书读得多，还愁写不出作文吗？ 唐代诗人杜甫说得最直接：&ldquo;读书破万卷，下笔如有神。&rdquo;读万卷书，行万里路，必有神来之笔。 我给学生写的座右铭是：&ldquo;多读胸中有文，多写笔下生花。&rdquo;这不正于外国著名作家爱默生所说的&ldquo;读别人的书，是为了自己有话说&rdquo;吗？ 由是，我在平时要求学生多买书看、借书看，还经常向学生介绍好书、适宜少年儿童看的书，鼓励他们多读，并指导他...