语文（心得）之实施多种策略 提高写字兴趣

语文论文之实施多种策略 提高写字兴趣 <br /> 　　随着新课程脚步的不断深入，再加上现代化教学手段的运用，慢慢地使写字教学被人们淡化了。随之而来的，就是学生的写字态度及兴趣也不如以前了。真的，只要你走进学生的书包，打开他们的书本看看，就不难发现，他们的书写真的不如以前了，并且还有一个普遍的现象，就是越往高段字迹就模糊。造成这种现象，原因固然很多，但眼下，还得从学生的兴趣上去着手。那么如何在写字教学中培养学生的写字兴趣，并把字写好呢？下面我说点我的想法。 <br /> <br />　　一、    故事激趣 <br /> <br />　　在平时的教学中，我时常听到有学生在议论：字写不好有什么关系吗？只要学习成绩好，老师照样喜欢我。因此他们写起字来马马虎虎，东倒西歪的。听了学生的这番议论后，我决定给他们&ldquo;洗洗脑&rdquo;。 <br /> <br />　　就讲了&ldquo;萧何深思题匾&rdquo;的故事，让学生明白，萧何苦思冥想苦练三个月后，才动笔题匾。目的是为了让人们了解中国汉字的精华所在。再让学生去了解东晋大书法家王羲之苦练书法的故事。当学生了解到王羲之为了能练好字，竟把一池清水都变成了一池墨水。都被这些故事中的主人公刻苦练字的精神所感染，为他们高尚的人格所打动，从而受到启发。接着，我还发动学生去收集古人练字的小故事，并且举办一个小小故事会，当学生听到了王羲之每天&ldquo;临池学书&rdquo;，三国时钟繇抱犊入山学书的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息&hellip;&hellip;古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣。 <br /> <br />　　二 、榜样促趣 <br /> <br />　　要想让学生写一手好字，教师自己必须能写一手漂亮的好字。因为教师的一言一行都在影响着学生，更何况你每天都在教他们写字呢。所以教师自身要做好榜样的示范作用。这就要求我们老师在平时的教学板书，批改作业中，都应该注意自己书写的姿势，握笔姿势，摆好字的间架结构，同时还要注意字的笔顺，最终展示给学生的是一个个端端正正的汉字。另外在学生写字时，教师要放下老师的架子，走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让学生更近距离的看清字的顺序，这样教师在无形中就把自己变成了一面镜子，让学生看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。当然，这不仅仅是对写字老师和语文老师有这样的要求，对于所有学科的教师都应该这样要求自己，作好学生的榜样作用。其次，教师还可以利用报纸杂志上的优秀书法作品，让学生去留心生活中的好字。除此之外，教师还别忘了发挥同伴之间的榜样作用，定期在学生中开展优秀作品评比展览。我想通过这么多的榜样学习，多多少少对学生的写字总有点帮助。 <br /> <br />　　三、     指导引趣 <br /> <br />　　小学生刚开始进入学习阶段，对于书写汉字的技能，他们正处于打基础的关键时期。所以一定要让学生有一个正确的写字姿势。教学中要让学生明白写字姿势补正却的话，时间一长，就会出现肩斜、背驼、近视眼等不良现象，影响你的身体健康。然后，把正确的写字姿势教给学生，当然教师自己也要给学生正确的示范，真正做到&ldquo;头正、身直、臂曲、足稳&rdquo;的要求。其次，在教学过程中教师要反复的强调，这一点，可以通过儿歌来督促学生，如：&ldquo;学写字，要注意，头要正，肩要平，身坐直，纸放正，一拳一尺记在心，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。&rdquo;这样的儿歌明白易记，再辅之徒手动作，多读多背，使正确的写字姿势就牢牢扎根在学生的头脑中。最后，教师还要指导学生掌握字的间架结构，能正确地运用笔画、笔顺和偏旁。要让学生明白，汉字的结构一是求稳，二是求巧。写字时要做到将汉字写得规范、正确、端庄、漂亮。真正的做到：老老实实做人，工工整整写字。 <br /> <br />　　四、谜语提趣 <br /> <br />　　心理学研究表明，猜谜语是小学生最喜欢的游戏之一。猜谜，不仅可以培养学生的想象力，也可以提高学生的写字兴趣。为此，在教学中我们可以利用这一优点来推动学生的写字兴趣。如在教学学生写&ldquo;夕&rdquo;字时，可以做这样一个谜语：&ldquo;多字少一半&rdquo;，学生一听，就知道是&ldquo;夕&rdquo;字了，同时也一下记住他的模样，也就能写对这个字了。再如在教学&ldquo;碧&rdquo;字时我们照样可以这样做谜语：&ldquo;王二小，白又胖，一下跳到石头上&rdquo;。随后，学生一下就猜出...