语文（心得）之实施“单元整组”教学，助动自悟学力

语文论文之实施&ldquo;单元整组&rdquo;教学，助动自悟学力 <br /> 　　箬横镇第四小学  陈彩娟 <br />　　【摘  要】人教版小学语文教材编排是以&ldquo;主题式&rdquo;来设计每一个单元的，均是围绕&ldquo;专题&rdquo;整合教材 内容，即：以主题单元为依托，整合选文内容、活动内容、练习内容以及课外课程资源，进行全盘考虑、整体推进的。 <br />　　【关键词】单元整组教学；教学策略；小学语文 <br />　　&ldquo;单元整组教学&rdquo;是指在小学语文教学中实施的一种单元整体备课、教学的理念和意识，即以主题型语文教科书的主题单元为依托，在整合教科书选文内容、活动内容、练习内容与链接的丰富的课外课程资源的基础上，进行全盘考虑的教学。与单篇备课、教学相比，&ldquo;单元整组教学&rdquo;更强调学习资源的整合与生成，着眼于语文学习的综合性、实践性，重视学生&ldquo;学&rdquo;的过程，强调一个时段内语文实践活动的&ldquo;整体推进&rdquo;，以求实现语文素养的整体提高，语文能力的逐步提升。 <br />　　一、整体感知，整体导航 <br />　　&ldquo;整体感知&rdquo;指在单元内容学习之前，进行单元&ldquo;导读&rdquo;。在一个相对大的范围内确定学习目标。其具体操作为：以单元开头的&ldquo;导语&rdquo;为切入点，在教师带领下，学生通过自己试读或同座互读、互听等形式的学习活动，初步了解本单元所有学习内容的大意，初步感知单元专题的情感意识，孕育求知欲望。 <br />　　在单元导读课中，我们力求体现四个&ldquo;导&rdquo;： <br />　　1.导趣--贯穿始终 <br />　　为使学生在两周左右的时间里始终保持积极参与的良好状态，激发兴趣和欲望至关重要。如：四年级上册第五单元导读课中，我通过小游戏&ldquo;当小导游&rdquo; 让学生介绍我国一些有名的名胜古迹，然后带领学生带着走进本单元感受祖国的风光和强烈的民族自豪感。借满足孩子的好奇心，激发其学习热情，在了解本单元所有课文内容大意的基础上，初步感知单元主题。这种学习热情的驱动，使学生主动奔向想要追寻的目标，更快乐、更有效、更坚决地投入学习，充分激发了学生探究和积累的兴趣和欲望。 <br />　　2.导学--渗透目标 <br />　　单元导语实际上是学习该单元的&ldquo;路标&rdquo;，几乎覆盖了学习整个单元所需要达到的三维目标的要求，把握了它，也就把握了学习该单元的方向。尝试之初，可以用教师引读来理清句序，提几个问题引导学生读懂意思。逐渐，教师可以让学生自己划出要点。要点中往往既有&ldquo;人文感受&rdquo;，又有&ldquo;学习方法&rdquo;，还有行为实践的目标。 <br />　　3.导读--感知内容 <br />　　从总体上接触，感知教学内容。如：教师让学生选一段你喜欢的练习读读。最后教师引导学生总结出每篇课文虽然内容不同，但告诉我们一个共同的道理，同一个主题可以通过不同的题材来表达。&ldquo;引导学生获得整体印象。形成整个单元的主旋律。 <br />　　4.导行--搜集资料 <br />　　引导、鼓励学生去主动搜集相关资料，如：当介绍作者&rdquo;老舍&ldquo;的时候，我说&rdquo;你们想了解更多法布尔的相关资料吗？那就请你利用课余时间去收集，整理这样的资料，在深入学习课文时和大家一起分享你的收获。&ldquo;为后面的学习铺垫一种共同的学习情绪，营造一种共同的学习氛围，扩大语文学习的平台。从整节课来看，&rdquo;单元整体感知&ldquo;起到了这样一种整体导航的作用。可以说，进入单元教学的第一个课时，就为单元的最后一课时埋好了伏笔。 <br />　　二、整合课文，整体教学--紧扣目标，抓住联系，进行精读训练 <br />　　&rdquo;部分感悟&ldquo; 是指分课或分块学习。要注意的是在单篇课文的教学中，不要把各课又各自孤立开来。这就需要教师要从单元整体把握。那么怎么从整体把握呢？我们应该一切都围绕单元人文内涵目标及知识能力目标展开。教材每一单元都有鲜明的人文主题，我们在关照单元整体目标的同时，提出单元核心话题，继而寻找各篇的研读话题，进行深入研读，最后统整到单元目标上来。也就是要注重整体目标对各篇的辐射，注重各篇课文对整体目标的回应。 <br />　　1.同一主题，深化感悟 <br />　　语文新教材中有许多课文的思想和主题虽相同，但写作的角度不同。可以采用同一主题，感悟深化的方法。如以倡导友好相处、团结合作为主题的二年级下册的第五单元，以生命为主题的四年级下册的第四单元，以歌颂人与人之间纯真感情的四年级上册的第六单元等。此方法从&rdquo;初步感知&ldquo;到&rdquo;侧重体验&ldquo;再到&rdquo;...