语文（心得）之诗歌教学浅谈

语文论文之诗歌教学浅谈 <br /> 　　诗歌是儿童和文学发生关系最早的一种体裁 ,也是对儿童最有吸引力的文学形式。根据诗歌的特点 ,采用合适的教学方法 ,借助诗歌将儿童引进文学殿堂是小学语文教学的重要任务。，教学诗歌最重要的是使学生感受诗中所描绘的形象 ,领会诗的意境 ,激起他们的情感 ,使他们在美的享受中学习知识 ,受到教育 ,陶冶情操。现结合自身教学 ,介绍一些诗歌教学的方法。一、以画解诗 ,引诗入画诗人往往凭借诗中的景 （物 ）表达自己的情感 ,即诗中有画 ,画中有诗。因而抓住诗中画 ,画中诗来教学 ,既形象直观 ,又理解深刻。其教学方法是依诗歌的题材、内容、形式的不同 ,可分别采用绘画导学、形象感悟、吟诵赏析、角色扮演、点面结合等方法 <br />  <br />　　《水乡歌》品尝到了小语低年级语文教学的独特韵味。置身在这样的课堂上，听着孩子们天使般的吟唱与讨论，听着老师充满诗情画意的描述，我真的有了沉醉的感觉：为了孩子而沉醉，为了语文而沉醉，为了情智教育的理念而沉醉。 <br />  <br />　　一、 情的渲染，是课堂成功的基础 <br />  <br />　　从课堂设计看，朱老师的这节课是比较朴实的，没有当下众多公开课的奇特招式。然而，这实在又是一节充满了情感和智慧的课。这节课中的情感，至少在以下几方面给我留下了深刻的印象： <br />  <br />　　首先，朱老师是一个充满了教学情感的老师。有教学情感的老师，总是善于从文本的字里行间捕捉住那些蕴含特殊情感的词句，总是善于从学生的动作神情和语言中发掘情感教育的素材，总是会在课堂上调动一切情感因素，使师生活动包融在浓浓的情感氛围中。这节课上，朱老师不是以一个理性的文本解读者的身份出现在学生面前，而是将自己置身到学生中间，把自己视为和学生同等的鉴赏者。这样，老师就获得了学生相同的情感体验，就能够在自己陶醉于诗歌意境的同事，带领着学生一起陶醉到诗歌的氛围中去。这种把自己&ldquo;降格&rdquo;到学生的层面上，和学生共同体验的教学方法，对于小学低年级课堂教学而言，是很有价值的。 <br />  <br />　　其次，这节课的师生活动，是建立在情的交融的基础上的。从开始时的简单游戏，到进入诵读后的&ldquo;水乡好玩吗&rdquo;&ldquo;你看到了些什么&rdquo;，再到&ldquo;赶快把你的感受说出来&rdquo;&ldquo;你能用你的动作表现出来吗&rdquo;，直到最后的&ldquo;咱二（1）班的小才子、小才女可真多啊！孩子们，为自己鼓掌&rdquo;。这一系列的课堂活动，始终以情感的交融为基础，以游戏般的阅读为方法来进行。课堂，在情感推进中水到渠成地发展着。虽有课前精心设计，却看不出人工雕琢的痕迹。 <br />  <br />　　其三，这节课中，学生的情感始终是饱满的、昂扬的。教的目的是为了学。教师应该追求的教育境界，是&ldquo;玩&rdquo;。尤其是小学低年级的学生，更应该在愉快的、&ldquo;好玩的&rdquo;氛围中落实各样教学目标。这节课上，孩子们基本上就是沉浸在朱老师所营造出的&ldquo;好玩&rdquo;的学习境界中。反复的诵读与想象是一种&ldquo;好玩&rdquo;，欣赏图片是一种&ldquo;好玩&rdquo;，完成诗歌仿写还是一种&ldquo;好玩&rdquo;。可以说，是&ldquo;好玩&rdquo;把孩子们的所有学习热情、所有表现欲全部激发了出来、呈现了出来。在这种&ldquo;好玩&rdquo;的课堂上，孩子们的思维是异常活跃的，精神是始终昂扬的，情感是始终饱满的。学生、老师、诗歌内容、诗歌形式、诗歌韵律数者间，形成了一种&ldquo;好玩&rdquo;基础上的谐和与交融。 <br />  <br />　　然而，这三方面的&ldquo;情&rdquo;的渲染，又不是无节制的。文本本身的清新优美，决定了师生间的情的渲染，也同样都是建立在优美和谐的基础上的。所以，在这节课上，没有过分煽情所带来的热血沸腾或泣不成声，有的，只是会心的笑，愉快的说，轻松的写。 <br />  <br />　　二、 美的熏陶，是课堂成功的关键 <br />  <br />　　我的另一个深刻印象，是&ldquo;美&rdquo;。课堂的&ldquo;美&rdquo;，是通过文本、学生、老师等多方面呈现出来的。朱老师这节课，就是一种课堂之美的汇展。 <br />  <br />　　文本的&ldquo;美&rdquo;，是构成这节&ldquo;美&rdquo;课的前提。&ldquo;美&rdquo;的文本，需要美的诵读，需要美的想象。这节课上，诵读与想象都被放在一个十分重要的位置上获得了强化。 <br />  <br />　　教师的&ldquo;美&rdquo;，是构成这节&ldquo;美&rdquo;课的基础。&ldquo;美&rdquo;的教师，是自信的，是和善的，是充满爱心和活力的，是能够和学生融为一个整体的，是善于把知识的传授融合到...