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语文(心得)之如何提高语文课复习效率
语文(心得)之如何提高语文课复习效率
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语文论文之如何提高语文课复习效率 <br /> 初三真的不再补课了,这个消息我既高兴,也犯难。因为很从容的复习进度一下被打乱了,复习时间更少了,面对这个突如其来的变化,我必须调整策略,向课堂教学要效益,利用好每个四十五分。 <br /> 那么如何提高语文课复习效率,是我当下要认真思考的问题。 <br /> 首先我认为要打有准备的仗,知己知彼才能百战百胜。了解吉林省中考语文试题的种类:(1)古诗文默写;(2)课内外文言文阅读;(3)课外现代文阅读;(4)名著阅读(5)作文。知道近五年试题的走向,以及各种题型的要求,以便在教学中针对性的渗透和练习。那么我们在实际教学中,就可以避免做无效的事情,从而直指中考,提高效率。 <br /> 其次,阅读复习要系列,让学生在系列的训练中,巩固基础,训练能力,扎实语文知识。往往这个工作需要老师投入大量的时间,也需要教师具有一定扎实的教学经验,对于我是个难题。为此自己认真研读了去年的考纲和考点,结合各个训练项目,认真筛选资料。 <br /> 例如阅读方面,为了为了在阅读指导的实践中具体而有效地提高学生的阅读能力,采用了专题策,包括八个方面。1、基础辨识能力训练:辨识文体、表达方式、各个文体的要素、顺序描写方法等。2、基本分析能力训练:文章的结构、层次。3、整体把握能力的训练:理解文章的内容、各文章主体部分大意,整体上把握描写对象的特点及写法和表达技巧。等4、概括能力的训练:对文段的整体概括,要点的概括,思路的提炼,人物形象的概括等。5、阐释解说能力训练:对于文段、句含义进行说明。6、语言品味能力的训练:结合具体语境品味词义,揣摩句义,品味句语句的表达作用等。7、手法欣赏能力训练:正面侧面、对比烘托、详略、伏笔照应、悬念等,还有标下语言赏析、手法理解等。8、感受能力训练:表达阅读感受、评价感情倾向,评价人物。这样经过专题的训练,使学生在阅读上有个全面的训练,从而减少盲目训练给学生带来的课业负担,提高效益。 <br /> 又如作文训练,在分析学生情况后,结合中考的命题作文和材料作文进行专题训练。命题作文的审题训练,选材训练,拟题训练,写法的指导,都紧扣学生的作文指导和讲评,做到有针对性和时效性。而对于学生的材料作文则由主题的提炼,材料的选择和处理,有效例证的方法,布局的策略等逐一指导。使学生能够认识到作文的写作有迹可循,有法可依。 <br /> 通过序列训练弥补学生以往知识能力的不足,在短时间建立起知识和能力系统,对于提高学生语文能力起到很好作用。 <br /> 第三课堂的有效组织。上面是我们对于语文复习的准备,可是这一切都要落实到课堂中去,所以如何让学生自主学习,当堂达标是提高课堂实效的重要环节。 <br /> 1、调动兴趣。由于是复习课,老师讲的多,会造成学生的腻烦心理,因而要我们要调动学生学习的热情,让学生自己动起来,互相帮助,互相考察,互相监督,共同进步。例如文言文部分我采用了小组合作学习,效果就很不错。我们班学生的程度参差不齐,如果我多讲,很多学生笔记也跟不上,因而就放弃了学习。为了照顾差生,我实行小组学习,让好的帮助弱的,学生自己结合中考文言文的考察项目自主学习。学习中热情很高,笔记也很细致,为下面文章的深入分析,做好了准备。苏霍姆林斯基说:“兴趣是最好的老师”,只要我们想方设法,调动学生的主动意识,那么才能让课堂效率高。 <br /> 2、关注学生的能力。课堂教学的设计要有梯度,让学生能够体验成功的乐趣。否则就会忽视差生,导致很多中等学生不能跟上复习的进度。那么复习就无效了。 <br /> 3、注意课堂提问的梯度。根据不同德学生设置不痛梯度的问题,让所有学生都动起来。 <br /> 以上只是我在语文复习课进行中的一点总结和反思。有时候因为某种原因效果不理想。这个过程也是一个艰难的历程,但是我想如果能坚持下去,无论对我还是学生意义重大。希望浮华过后,尽显铅色的我,可以在育人的实践中摸索一条适合自己的、高效的课堂模式。 <br />
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:42:22
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文章作者:U-67198
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