语文（心得）之让学生乐于学习汉字

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语文论文之让学生乐于学习汉字 兴趣是最好的老师。低年级的学生，形象思维处于优势，这个年龄段的学生，学习知识大都从兴趣出发，因而在识字教学中，我们可以运用挂图，表演多媒体等灵活有效的形式创设识字情境，有效地促使儿童感知汉字的组合结构，记忆汉字的书写方法，理解字与字之间的意义关系，形象直观地促进识字教学，养成儿童自觉识字的习惯并形成识字能力。如：春回大地百花齐放万物复苏百鸟争鸣莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬柳绿花红 这是一年级下册的第一篇看图学词识字课文，8个词语，都是写春天的典型事物和景象的。这是情境识字，又是集中识字。在教学中，我采用多媒体课件，都是关于春天的景色， 有流动的小溪，有含苞待放的花朵，有在电线是上休息的小燕子，让学生说说春天的特征，在此基础上识字，学词。在学写生字时，我采用多媒体演示生字的书写笔顺，使学生清清楚楚的了解汉字的笔顺，写起来得心应手，春天又是他们熟悉的季节，孩子们兴致很高，学起生字来就觉得很有趣。 在教学中，老师们常常采用很多种方法教孩子识字。我通常用“加一加”“减一减”。主要是根据识字内容来教给学生识字的方法。“本”是由“木”加“一”组成，“一”加“白”等于“百”。“岁”去掉“山”就是“夕”，“休”去掉单人旁就是木。学生对这些很有兴趣，记起生字来就快多了。 在发作业时，我都让学生发，遇到不认识的字，就及时问，这样也是培养孩子识字的一种方法。还有就是如“汉语拼音本”、“生字本”、“语文”、“数学”、老师的姓，在不知不觉中认识了很多字。 要孩子识字，兴趣首当其冲，还有就是要有情境，这些对学生识字很有帮助。

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所属：办公文档 - 心得体会

发布时间：2023-01-16 13:41:59 页数：2

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文章作者：U-67198

语文（心得）之让学生乐于学习汉字

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