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语文(心得)之让写作成为一件愉快的事

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语文论文之让写作成为一件愉快的事 <br /> 写作是语文课程中的一个重要部分。我们很难想象一个写作水平很差的同学,他(她)的语文成绩会是优秀。相反,我们也很少看到有人在作文方面得心应手,而语文成绩却糟糕的一塌糊涂。由此可见,作文水平和语文成绩是密切相关的。那么,我们如何才能提高自己的作文水平呢?社会上随处可见的《作文速成》之类的书,把作文技巧吹得神乎其神,仿佛写作水平的提高在一夜之间,其实我们只要稍动脑筋就知道是天方夜谭。对学生来说,要自己的写作水平,一方面要不断阅读,积累语言材料,丰富头脑;另一方面还需要多观察、多思考、勤练笔,大胆想象,提高自己对写作的兴趣,让写作成为一件愉快的事。一、积累素材,培养阅读兴趣激发阅读兴趣,有利于培养良好的阅读习惯。兴趣是阅读活动的内驱力,是创造才能的催化剂,只要同学们对阅读产生了兴趣,就会乐于阅读,不仅在课堂上认真阅读课文,课外时间,也会自己主动去阅读。这样,日积月累,阅读面越来越广,积累的素材越来越丰富,写作文的时候就会文思泉涌,信手拈来。从小学一年级起,学生就应重视阅读习惯的养成,并在老师的指导下进行种种阅读实践活动。学生的阅读时间活动是培养良好的阅读习惯的根本途径,老师提出的某项阅读要求,应仔细体会,在阅读实践中掌握阅读的要领,养成阅读的良好习惯,将终身受益。二、大胆想象,发展创新思维 人的创新思维的发展,创新能力的提高,是当今时代的要求和当代教育的目标。爱因斯坦曾说:“提出问题,从新的可能性,新的角度去看问题,都需要有创造的想象力。”因此,大胆想象,对发展学生的创新思维,尤为重要。1 、启发想象,激发创新思维。想象是创新的翅膀,它是创新能力的一项重要指标,可以分为再造想象和创造想象。要发展创新思维,就要进行再造想象的训练。为启发学生大胆去想象,应让其根据已有的知识,以及从视觉上获得的形象,充分发挥其想象力。2 、创设情境,触发创新灵感。叶圣陶说过:“读书贵有心得,作文贵有新味,最重要的是触发的工夫。”创设情境是激发学生创新灵感的有效手段。学生利用教师为其设置的多媒体教学环境,触发创新灵感,充分发挥其想象力,训练自己的思维能力。三、运用“说、写、评、发”的作文训练模式,提高写作兴趣 课堂上,教师提出学生作文要求或写作情境后,学生可以自告奋勇地上台进行三分钟口头作文,接下来一气呵成,写成文字。作文写完后,全班同学交流评改,对文章中的错别字、病句、优美语句、篇章结构及主题思想等方面作总体评价,然后交给老师,由老师作总体点评,对本次作文进行综合分析。通过互评互改,锻炼了学生对文章的分析评价能力,在以后的作文中,大家能够取长补短,从而提高自己的写作水平。此外,培养写作兴趣还有很重要的一点,那是就发表。为提高学生的写作积极性,很多学校都设立了文学社,并创办了文学社的刊物,让学生有发表的园地。当学生看到自己的作品发表以后,心里那种喜悦之情自然是 言表的。总之“说、写、评、发”的作文模式大大激发了同学们的写作兴趣,在一定程度上提高了作文的能力。总之,作文的过程是一个复杂的过程,学生既要注重词汇、素材的积累,又要注意语言的运用,明白生活中“处处留心皆学问”,进而懂得“他山之石,可以攻玉”的道理。写作的时候大胆想象,自由发挥,你会发现,作文再也不是一件头疼的事了。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:41:57 页数:3
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文章作者:U-67198

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