语文（心得）之巧用“星币银行”促进学生课外阅读能力提升

语文论文之巧用“星币银行”促进学生课外阅读能力提升 <br />　　重庆市忠县教师进修学校课题组  白家奎  徐秋燕 <br />　　为了激发学生阅读的兴趣，培养他们良好的习惯，忠县教师进修学校课题组研究人员积极探索和尝试小学生课外阅读段位能级“星币银行”评价管理办法，以“星币银行”为载体，以“星币银行”为评价管理运行系统，以“星币”为激励手段，激励学生自觉主动地开展课外读书活动，变过去“老师要我课外阅读”为现在的“我要课外阅读”，促进了小学生课外阅读段位能力的不断提高。 <br />　　一、什么是“星币银行” <br />　　所谓“星币银行”，指的是用“星币”的多少来反映学生课外阅读的数量和水平，把学校当作一个星币银行总行，教导处主任担任总行行长；各年级语文教研组长就是星币银行的年级分行行长，各个班级的语文教师自然就作为星币银行的班级支行行长。每个学生的学籍号作为“银行”账户号。学生账户数据除了总行“行长”（学校教导主任）有权修改外任何人无法修改数据。星币银行中的数据信息任何时候所有人都可以查阅。 <br />　　二、“星币银行”操作流程 <br />　　语文教师根据相关规则可以给本班学生奖励一定数量的课外阅读星币，学生只能从本班语文教师（支行行长）那里获取课外阅读“星币”， 星币自动存放在星币银行学生名下的账户里，而且语文教师要对学生每次获得的星币注明原因。所以这个“星币银行”又成为名副其实的学生课外阅读活动及其成长的记录袋。 <br />　　三、星币数量的使用 <br />　　星币有点儿类似于人民币，具有一定的功利性和使用价值。学生通过努力所获得的星币，具有一定的使用价值，不可流通，也不可转借他人。学生积累的星币数量有两种使用方法：一是供学校或班级在特定时间对学生课外阅读情况或成绩进行排名及表彰，甚至计入语文成绩；二是每学期末，学生可以将自己账户里的星币兑换成对应的物品（如平板电脑、手机、录音机、MP3、课外书籍、钢笔、笔记本等）。一旦选择物品兑换后，相应的星币数量由总行行长进行扣减。正因为星币利益的驱动，就极大地激发起了学生阅读的兴趣，最大限度地调动起了学生课外读书的积极性和自觉性。 <br />　　四、星币数量获取规则如下： <br />　　1.学生通过星币总行的段位能力考试可以取得相应段位星级，学生每提升一个星级就奖励10个星币； <br />　　2.学生如果能背诵文章（诗）或其中的段落以及能提供他读书时做的读书笔记、摘抄、读书心得体会、旁批、故事续写等文字材料，教师可以依据材料篇目的长短或数量的多少奖励学生3～10个星币； <br />　　3.对能参加学校或班级课外读书比赛或各种成果展示活动的学生奖励5个星币，获得等级奖励者再奖励5～10个星币。 <br />　　4.“银行”利息星币：学生获得的奖励星币自动放在银行该同学账户中，从获得至日起开始计算利息，规定年利息为10%，每年6月30日和12月31日各结息星币一次。 <br />　　5.学生根据自己的阅读能力提升情况，随时可以向本班语文教师申请课外阅读能级段位检测，语文教师依据学生课外阅读能级段位标准对学生进行考核，对获得1～8级的学生分别奖励2～16个星币。学生能级段位每提升一个级别，再奖励5个星币。 <br />