语文（心得）之浅议成功教育在语文课堂中的运用

语文论文之浅议成功教育在语文课堂中的运用 <br />　　摘要：成功教育是一种教学方法，同时也是一种教育思想。我们应该帮助学生发生自己的优点，找到自己的信心，激发他们学习的积极性，促使他们成功。 <br />　　用成功教育家，上海闸北八中校长刘京海的话来说，教育就一个&ldquo;夸&rdquo;字，甚为贴切。我们向来主张&ldquo;失败是成功之母&rdquo;，但他却大胆提出&ldquo;成功才是成功之母&rdquo;。 <br />　　我们都可能看过这样一个故事，美国着名教育心理学家罗森塔尔教授参观一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。之后那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。罗森塔尔教授才对他们的老师说，自己对这几个学生一点也不了解，是随便点的。这说明了什么问题呢？把学生当天才来教，让他们体会到你的重视，体会到学习的成功，他们就真的可以变为天才。 <br />　　一、成功教育的要求 <br />　　学生为什么会成为差生，用刘京海校长的话来说就是&ldquo;因为经历了学习反复失败的过程，反复的挫败让他们失去了自信心，也失去了学习的积极性；要使差生变成优秀生，方法非常简单&mdash;&mdash;老师把差生当成天才来教育，不断帮助他们在学习中取得成功，在反复成功的体验中，培育他们的自信心，激发他们的学习积极性，使学生自主成功。&rdquo; <br />　　而成功教育的精髓就是&ldquo;三相信&rdquo;：相信每一个学生都有成功的愿望；相信每一个学生都有成功的潜能；相信每一个学生都可以在教师的帮助下获得成功。成功教育主张学生在教师的帮助下体验到学习的成功，从而自主地去追求成功。这既是一种教育思想，亦是一种教育方法。 <br />　　二、具体实施方案 <br />　　1、课堂教学：创建成功情景 <br />　　要实施成功教育，无疑课堂是最主要的舞台，我们应该好好利用。在课堂这仅有的40分钟当中，教师应该创建更多的成功情景，让学生体会到成功，感受到&ldquo;原来我也能行&rdquo;。 <br />　　在教学过程中我坚信一个原则：表扬应该是公开的，批评应该是私下的。于是在课堂上对学生的某一点表现，一点进步，一点创新，我都会及时给予公开的表扬。这是不需要分时间场所的。比如一进课室，我发现讲台比以前更整齐干净了，我就会说：&ldquo;今天的值日生把讲台打扮得很漂亮，我站在这里讲上一节课都不会累了。真谢谢你的细心。&rdquo;这些真诚的赞美能拉近我们的距离，而且你会发现在以后上课时讲台总是会很干净整齐。 <br />　　我国着名的教育家陈鹤琴先生认为，儿童天生是喜欢活动的。活动与成功是紧密联系的。我发觉高中学生也是喜欢活动的，于是在教学设计中我还喜欢用活动来调动学生的积极性。比如在学习第二课《我很重要》时，我让学生先预习课文，然后在班上挑选活泼且比较有表演欲望的10位同学出来，分为两组，进行&ldquo;我很重要，我不重要&rdquo;这一个辩论赛；再选出4位比较稳重的同学做评委，评出最佳辩手及优胜法，最后还确定一位主持。这样，开学之初，一台辩论赛就这样初步定下来。接下来的时间是组织10位选手多方面地去收集资料，多角度地去思考问题，我要做的事情是相信他们的能力，指导并鼓励他们。由于准备充分，结果选手辩得激情洋溢，闪光点不断在辩论当中涌现；台下的观众反应热烈，在观众提问一环节中，平时沉默的学生都跃跃欲试，争着参与活动。这种集体参与的情景让大多数学生都煅炼了胆量，体会到了成功的喜悦。 <br />　　又比如在学习《&ldquo;布衣总统&rdquo;孙中山》时，我指导学生改编课本，把书中的几幕编成课本剧，然后再找合适的角色表演。 <br />　　这样一来，一个班的积极性就被调动，许多学生也在活动中体会到成功的喜悦。 <br />　　教师在教学当中，仅仅满足于把知识点传授给学生是不够的，我们可以思考一下，采取什么方法来传授，更能让学生参与、接受，更能让他们体会到学习的快乐与成功。 <br />　　创设成功的情景，让学生在笑声、幽默和竞争的氛围中进行分享性学习，这种成功与快乐的体验能让学生对学习产生浓厚的兴趣，这种兴趣会激励学生自主地去学习，以获取反复的成功。 <br />　　2、私下辅导：发现闪光点，帮助建立自信 <br />　　在教学活动中，教师和学生建立起良好的人际关系，是学生能够成功的非常重要的基础，只要有了良好的师生关系，学...