语文（心得）之浅谈信息技术在语文教学中的利与弊

语文论文之浅谈信息技术在语文教学中的利与弊 <br />　　宝鸡市晁峪初中    张卓瑶 <br />　　21世纪是信息化高速发展的社会，面对信息技术在全世界范围内的快速发展，人类社会正面临着从物质经济向信息化经济转型的关键时期，教育教学也已迈入信息化教学模式。当下我们的语文教学也正由传统的&ldquo;一支粉笔、一本书、一块黑板、一张嘴&rdquo;逐渐向运用多媒体技术辅助教学迈进。多媒体技术使得小学语文教学多了一种全新的更为生动更为直观的方式。因此，为了让教学更科学更合理，多媒体走入语文课堂已成为必然。多媒体的运用，打破了人们固有教学观念和模式，改变了人们对教育的传统看法，教师和学生纷纷对此感到新奇和兴奋。几年过去了，各学校都在教学实践中广泛地运用多媒体教学手段，如我校各班现已全部引入多媒体电子白板教学，教师对多媒体的驾驭操作能力也迅速增强。然而，在这种大的信息化教学背景下，一方面给教学带来了许多方便，另一方面，其存在的一些问题也日益凸显。下面我就从以下几个方面谈谈我的认识： <br />　　一、多媒体教学的优势 <br />　　1、有利于构建和谐的&ldquo;情景教学&rdquo; <br />　　在一般的教学中，用音乐来渲染情境，用图象来显示情境，用文字来诠释 <br />　　情境等方法可以局部应用，却不容易有机结合。而多媒体教学集文字、图像、声音于一体，能变枯燥为生动，变抽象为具体，从听觉、视觉多方面引起学生的审美愉悦，给语文教学带来活力。多媒体教学可以打破了课堂45分钟的时空限制，古今中外，上下数千年，沟通现实，引发想象，化静为动，虚实结合，把抽象的概念具体化，形象化。例如在学习《色彩》《声音》这两个单元时，如果配有相关的大自然的图片，再让学生聆听大自然中亲切、优美、动听的声音，让他们在心灵轻松、身心愉悦的状态下感受大自然的带给我们的魅力。寓教于乐之中，会让课堂气氛更加温馨愉快，给学生留下的印象也会更深刻，使学生在学习动机上由&ldquo;要我学&rdquo;转变成&ldquo;我要学&rdquo;，从而达到了良好的教学效果。 <br />　　2、多媒体手段能使教学生动形象。 <br />　　小学语文教材中有很多优美的文章，以前学生由于受年龄、地域、阅历的局限，造成了语文教育在教学中存在的两个难以克服的缺点：①课堂欣赏难。许多很美的文章，学生在欣赏和理解时只能依靠书本上模糊的插图、数量有限的挂图等，而更多相关的、详细的图片无处可寻。②理解难度加大。许多优秀的文章由于缺少直观感知，学生对课文内容的理解只能靠教师用语言来描述，学生理解起来显得抽象，费时费力。 <br />　　现在由于多媒体教学手段的运用，这两个难题得到了很好地解决，电子白板在学校的普及，使教师可以充分利用先进的教学资源，让许多相关的资料、图片、音频文件垂手可得，学生学习起来就轻松愉快，教学效率得到了很大的提高。例如，在学习《葡萄沟》一文时，因为年龄和地域差异的原因，学生对新疆的天气和维族的风俗了解的不是很透彻，认知水平参差不齐。因此在上课的时候引用播放新疆的地域条件、新疆的气候变化、地貌特点等相关图片，让学生从整体上了解新疆，然后再在此基础上了解维族的风俗习惯，听维族歌曲，看维族舞蹈等深入了解维族的文化。这样一来，学生的学习积极性得到了很大的提高，在学起文章来也津津乐道。其实语文是一门综合学科，除了认识汉字，会造句，写作文以外还要培养学生的人文情怀，让他们从心底里热爱大自然，珍惜生命，享受生活。因此，上课之前对新疆文化的了解并不是画蛇添足，多此一举，而是有着举足轻重的作用。接下来，奇迹发生了！学生在拓展环节做得很好。我问：&ldquo;如果你去新疆，你会说些或者做些什么？&rdquo;有的学生说：&ldquo;我要帮助维吾尔族老乡摘葡萄，因为他们的热情感染了我。&rdquo;有的学生说：&ldquo;我要学习维族舞蹈，因为他们的舞姿太美了，我们应该将少数民族的文化发扬光大。&rdquo;这样的课堂才是课堂，这样的语文才叫语文，快乐学习，学习快乐！ <br />　　3、利用多媒体技术可激发学生的学习兴趣。 <br />　　只有主体保持浓厚的兴趣，在最佳的状态下自觉、积极、主动地参与到教学过程中去，才能在自己的起点上得到充分的发展。由于传统教学注重知识的灌输，在教学手段上比较单调，学生在学习的过程中极易产...