语文（心得）之浅谈如何提高课堂教学的实效性

语文论文之浅谈如何提高课堂教学的实效性 <br />　　易银环 <br />　　曾经有一位名师说过&ldquo;一堂优秀的课是要用自己的一生来准备的。&rdquo;显然，从这句话里我们深刻的感受到作为一名老师，孩子心灵的启蒙者，我们必须不断更新自己的知识储备，开阔自己的眼界，不断钻研教学方法，才能真正提高课堂教学的实效性，从而培养出更多优秀的学生。随着新课程改革的不断推进，对我们的老师也提出了更高的要求，我们清楚的认识到：学生的头脑不是一个个要填满的容器，而是一把把需被点燃的火炬。所以我们需要研究如何提高课堂教学的实效性，也就是用尽量少的时间获取最大的教学效益。那么我们老师该从哪些方面进行努力呢？ <br />　　一、充分的课前准备 <br />　　我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的，要创造有效的、甚至是高效的课堂，充分用好这四十分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。那么在备课时我们又该注意哪些呢？ <br />　　1.认真研读教材，提出合理的教学目标，做到心中有&ldquo;纲&rdquo;，有的放矢。 <br />　　新《课标》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》的要求对照执行。首先，教学目标的定位要难易适中。其次，教师在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，这三个方面同等重要，缺一不可。再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同的层次的学生要求达到的目标也个不相同要，避免一概而论。 <br />　　2.有效利用教学资源，选择科学的教学方法。 <br />　　实施课堂教学前的备课过程，有一个重要的环节就是教学方法的预设。&ldquo;教学有法，教无定法&rdquo;，教学方法的选择应当根据不同的教材内容、目标要求、学生学情、环境条件等因素灵活选择，但要注意几个原则：一是&ldquo;兴趣&rdquo;原则，既课堂教学应当不断调节学生的学习兴趣、培养学生的学科兴趣、激发学生对知识的探究兴趣，坚持&ldquo;寓教于乐&rdquo;的教学理念；二是&ldquo;激励&rdquo;原则，首先，教师需要在教学中特意设定一些激励环节、提出激励性问题，同时对学生任何正确的反应给予积极的强化与肯定。三是&ldquo;自主&rdquo;原则，教师应当改变传统的&ldquo;讲授&rdquo;法，努力创设让学生自主学习的平台，教学中以问题引路，学生自主探究新知，或引发思维、或组织讨论、或实践操作，再辅之以教师的精讲导学，才能有效促进学生知识与能力的生成与发展。 <br />　　二、讲、学、练相结合，确保教学目标的达成 <br />　　在课堂教学中，教师既要努力做到精讲、善导，努力教给学生学习的方法，让学生学会学习，还要懂得让学生及时练习巩固，保证课堂教学取得实效。随着课程改革的不断深入，教师们的教学方法正在不断地更新，新的教学理念在不断的内化，以学生为主体的课堂教学活动越来越成熟。但我们也发现，不少的课堂顾了&ldquo;讲&rdquo;&ldquo;学&rdquo;环节的精湛，却常常失去了让学生及时&ldquo;练&rdquo;的时机。因此，在课堂教学中，我以下几点值得大家注意： <br />　　1.尽量精简教学环节，优化教学流程。如过长的课堂引入、不必要的课堂讨论、不起作用的媒体课件、形式化的课堂拓展等均应当让位于学生的自主学习和巩固练习。 <br />　　2.不断锤炼教学语言，使课堂简洁清晰。如复杂的提问语言、习惯性的重复语言、慢节奏语速、离题了的故事等。教学语言往往具有习惯性，因此，只有教师刻意改变，才能使自己的课堂语言越来越精炼。 <br />　　3.当堂训练、及时巩固、关注发展。课堂是师生完成教学目标的主阵地，课堂上，有教师的正确引导，有学生的主动参与，在知识与能力的生成过程中，也必须有合理、充分的练习巩固环节，以有效促进知识与能力的生成与巩固。课堂练习的形式应是多样化的，内容与要求应当是有层次性的，这样每节课才会有比较深入的信息反馈，以便及时调整，确保每节课目标的达成。 <br />　　三、营造民主、和谐、师生平等的课堂教学氛围 <br />　　民主和谐的学习环境，平等愉悦的学习氛围有利于激发学生的学习兴趣，使学生感想、敢说、敢问、敢做，勇于、乐于展现自我，从而保证学习活动顺利、高效地进行。 <br />　　新课程的教学观、学生观决...