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语文(心得)之农村小学作文教学初探

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语文论文之农村小学作文教学初探 <br /> <br />我校的学生都是来自农村的孩子,许多学生怕写作文,写不好作文,主要原因就是觉得没有材料可写。虽然农村的儿童有着自己特有的生活空间,但限于物质条件,他们感知的事物没有城市儿童感知的事物那样新鲜有趣。根据这种实际情况,我们在提高农村小学作文水平的问题上作了一些探索。一、激发写作情感农村的孩子接触的社会面比较少,每天接触到的都是自己村里的人和事,孩子也觉得这一切太平常了。怎样使他们能从身边的小事中发掘素材,以小见大,认识农村的美好,珍惜乡村景物的秀丽,从而激发学生的写作情感呢?我校老师就从培养学生的说话能力开始,让学生贴近生活实际,仔细观察农村的变化,借着当前创省级卫生镇、区文明村评比活动的开展,各条自然村都不甘落后,纷纷进行环境美化,通过新旧貌的对比,让学生畅所欲言,谈谈自己的认识,如为了写好家乡变化的文章,组织学生进行实地观察。学生观察到道路变宽了,变平整了;一座座高大的楼房拔地而起,开发区越来越美丽繁荣,综合市场更热闹&hellip;&hellip;从中对学生进行了美的教育,激发其写作情感。二、引导学生学会观察观察是了解周围事物的主要技能,也是积累作文素材最基本的方法之一。观察前让学生明确目的,帮助学生懂得观察时既要抓住事物的特点,又要按一定的顺序。例如,观察高大的楼房时,可以指导学生从整体观察,高楼给你一个怎样的印象,或者说是高,与天相接;或者说是外观装修豪华&hellip;&hellip;必须指导学生侧重于某一方面,决不能面面俱到。接着让学生把所观察到的先说一说,然后有详有略地写下来。这样,既引起学生观察日常生活中的事物的兴趣,又懂得了怎样观察事物。我们在指导学生定向观察的基础上,逐步向机遇观察过渡,不失时机地引导学生观察捕捉写作素材进行训练。有一天早晨,大雾弥漫,而且越来越浓,学校就要求各班观察,把自己看到的、想到的写下来,站在高处的同学看着眼前一片白茫茫的景象盖住了一切,自己仿佛是一位仙人,正腾云驾雾似的从某一处落到这里,不禁惊呼起来。此时,教师叫大家回到教室,却还有一部分同学依依不舍地站在窗前观察呢,这时,教师不失时机地抓住这情景让学生动笔把刚看到的情景写下来。结果有不少同学既写出浓雾的特点,又写出自己真实的感受。这一次成功的景物描写,使学生学会了怎样用眼睛去看,用心去感受。此外,还进行了风、雨等自然现象的描写,从而培养了学生善于发现、发掘作文素材的能力。三、充分利用教学资源各地区都蕴藏着自然、社会、人物、古迹、自然风光等多种语文资源,在作文教学中,我校语文教师充分利用现有的教学资源,取得一定成效。充分利用教材资源教材中有很多是直接写农村的人、事、景的,这些描写农村的内容为我们提供了极有利的学习条件,我们的学生对课文内容熟悉,有的是亲身经历过的,学生读起来感到亲切。我们充分利用这些教材内容,启发学生想自己平时不注意的事,一些经常发生在自己身边而认为平淡的事情,作者为什么会写得这样感人,从而引导学生学习作者观察事物的方法,表达方法,激发了学生写作兴趣。充分利用地方资源我们充分利用当地的自然、社会、古迹等资源,开展实践活动。例如:带领学生到当地的田野、山冈去走一走找春天,观察大自然里的动物、植物、人物活动发生的变化,或天气、云雾等情况,从而领悟大自然的奇妙和感悟大自然的美,培养观察大自然、热爱大自然的习惯。在此基础上,还让学生收集有关春天的诗,如贺知章的《咏柳》、朱熹的《春日》、叶绍翁的《游园不值》等一首首赞美春天的诗,尝试让学生用诗或画的形式把自己观察、感受到的美丽如画的春景表达出来,这不仅发挥了学生的想象能力,还陶冶了学生爱美的情趣。我们还结合本地区的实际,组织学生开展参观、调查活动,如参观梁仕诒故居,了解家乡的名人轶事和古建筑的风格;参观墟市,了解当地居民的消费水平和市场经济状况等,既可以增长学生的见识,又培养学生热爱家乡的思想感情。再如,结合本镇申报&ldquo;省级卫生镇&rdquo;活动,组织学生开展调查活动,通过看电视,实地考查等,了解本镇、本村在搞好卫生方面措施和实际行动,镇、村有哪些变化,自...

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发布时间:2023-01-16 13:40:38 页数:5
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文章作者:U-67198

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