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语文(心得)之民族山区中学生课外阅读现状及对策

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语文论文之民族山区中学生课外阅读现状及对策 <br />  一、引言 <br />  阅读,是一项接受文字信息的复杂思维活动。阅读过程实际上是大量进行想象、联想、运用概念进行判断、推理、分析、综合、比较的复杂思维活动过程。阅渎是语文能力的基石,语文素质的高低同阅读面有很大的关系。长期以来,中学生的课外阅读一直是个薄弱环节。虽然近几年的语文教学改革对学生的阅读日渐重视,在中考试题中也加大了对学生阅读能力、理解能力、鉴赏审美能力的考察力度,但是中学生的课外阅读现状仍不容乐观。经过一年的教学体验,调查结果颇令人感叹:此前曾读过 《水浒传》的学生占l2%,读过 《三国演义》的占lO%,读过 《西游记》的战占2O%,而接触过外国名著的则微乎其微。更有约四分之一的学生很少进行课外阅读。震惊之余,我们不能不重新审视中学生的课外阅读状况,这里只有存在着许多值得深思的问题。 <br />  二、中学生课外阅读现状 <br />  一是随着素质教育的不断发展 、语文改革的日渐深入,大语文观的语文教学理念逐渐被认可,毋庸置疑,阅读在语文教学中占有越来越重要的地位,而课外阅读又是中学生阅读不可缺少的主要部分,是学生开阔视野、增长知识、自我修养、提高素质的重要途径。许多中学语文教师在大力提倡课外阅读的同时,还利用组织读书讲座,座谈读书体会,以及出墙报等活动提高学生课外阅读的积极性。然而令人尴尬的是学生们多是采取应付的态度,真心参加的少,真正获益的就更少了。加之父母对子女的期望值过高,尤以考试为核心的评价方式主导教师的教学观念,学生的课外阅读就局限于教材辅导材料和各种琳琅满目的考试资料,而对文学性较强的课外读物则被家长、老师视为&ldquo;闲书&rdquo;加以封杀。 <br />  二是学校图书馆利用率过低,据了解,不少中学生不愿从学校图书馆借阅,主要原因是:一是由于学校图书馆经费、购书的数量种类越来越少,加上学校把资金向购买教师用于教育教学科研方面的书籍倾斜,使得许多为学生所喜爱的读物图书馆并未购买,造成学生对图书馆读物兴趣降低。二是学校图书馆图书周转率低,而且书籍陈旧,即使购买了几本新书,待到新书上架要比书店看到的慢上好几个月,久而久之,学生对图书借阅就渐失兴趣了。三是学校对待学生的阅读不重视,学校更看重学生的考试成绩,本本主义、教条主义仍旧盛行。 <br />  三是很多教师缺乏必要的教育心理学知识,不能根据学生的心理特点因材施教,只是采取强制、压服的方法,以作业、任务的形式,强迫学生进行课外阅读。而高中生正处在一个特殊的年龄阶段,他们的逆反心理很强,对于外界强加的东西十分反感,往往不假思索地抵制、排斥、拒绝。在这种拒斥的状态下,课外阅读更是举步维艰。还有些教师干脆就走走形式,为了完成课外阅读课时数,把学生们领到图书馆的阅览室,任由学生随便看上几节课,不加任何指导。这就使学生的课外阅读基本处于散漫、无序、可有可无的状态,很难收到应有的效果。另一方面,由于教师缺乏阅读习惯,阅读量太少,阅读面狭窄,使得他们对当前的时尚作品缺乏了解,对学生的读书状况把握不够,与学生的心理距离不断拉大。 <br />  四是看电视、玩游戏、参加运动占去了学生的大半课余时间,学生的阅渎时间较少。相当一部分学生沉迷电子游戏和电视节目,课外阅读几乎空白。大量漫画书充斥学生书包和桌头,学生阅读品位低下。在学生爱读的书中,占相当大比重的是漫画书,一些被调查的学生对这类书如数家珍,如《校园爆笑大全》、《阿衰》、《阿歪》、《老夫子》、《数码暴龙》、《神奇宝贝》等,而对于文学名著,则很少接触或从未接触。一些漫画书中,暴力画面及情节、低级幽默等比比皆是,对学生的误导甚大。学生读作文书的较多,读文学名著的少;读百科知识的多,读诗歌散文的少;读童话寓言的多,读古诗文的少;读故事书的较多,读报纸杂志的少。 <br />  三、中学生课外阅读对策 <br />  一是要改变观念,正确认识课外阅读的重要性。课外阅读的功效远远超过课内阅读的功效,这也是经过实践检验了的。只要我们稍加留心就会发现,无论是中学生中的语文学习尖子,还是一些知名的学者作家,大多在青少年时代有过大量自由阅读...

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发布时间:2023-01-16 13:40:33 页数:6
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文章作者:U-67198

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