语文（心得）之漫谈口头写作的功能

语文论文之漫谈口头写作的功能 <br />写作是一种书面表达，但它的基础却离不开口头表达。因为口头表达得清晰而富于逻辑，这就为书面表达提供了前提。正因为这样，人们便把口头表达（包括讲演、对话等）称为口头作文或口头写作。由于信息社会的时代需求，人们对口头写作的研究兴趣已愈来愈热烈，乃至于形成了被称为&ldquo;口头写作学&rdquo;的新兴学科。本文拟从提高智能和传播信息这两方面来考察口头写作的功能和作用。1.提高智能所谓智能，就是把知识运用于客观事物的智慧和能力。一般来说，一个人、一个家庭甚至一个民族的智能的高下，总是与其口才的优劣分不开的。这不仅由于口头表达能力本身就是人的智能的主要构成之一，而且这种能力又积极作用于人的智能。具体表现在下述诸方面： 1.1 文化素质。语文是文化素质的基础，听、说、读、写是语文学习的四条杠杆，而&ldquo;说&rdquo;又占着其中举足轻重的地位。从语言形成的历史来看，它首先是口头的，并且是靠听、说才逐渐形成的。从学习语言的规律来看，人又是通过言语去学习语言的，并且总是按照先听、说，后读、写这样的顺序进行的。在听、说、读、写的关系上，&ldquo;说&rdquo;可以提高听力，可以巩固&ldquo;读&rdquo;的成果，还可以为&ldquo;写&rdquo;作好准备。对于语言教学来说，学生的口头作文又是最迅速、最直接、最真实因而也是最有效的信息反馈，它可以用来检查和改进教学。对于学生来说，口头表达能提高知识的实际应用能力，所以有学者主张对学生的这种说话训练，要从小抓起。心理学研究证明，通过师生间的口述活动，学生接受的信息量增多，可以促使他们神经系统的活动频繁进行，神经之间联系加强，从而促进大脑功能的开掘，有利于学生智力的开发。1.2 逻辑思维。口头写作是有条理的，而有条理的口述是离不开逻辑推理的。为了出口成章而不至于杂乱无章，口头写作者必须训练自己按照逻辑顺序进行口头表达的能力，使口头文章主次分明，前后呼应，详略得当，井然有序，这样，也就必然导致口头写作者思维能力的改善。1.3 反应功能。口头写作如果说也可以&ldquo;修改&rdquo;的话，那就是口头表达过程中的应变与发挥。口述越频繁，口述者对主客观方面发生的变化的反应也越灵敏，应变能力越强。1.4 记忆能力。口述不同于念稿子，它不是照本宣课，而是一种条理化的口头表达。口头写作者在一番思索以后，就要依靠演员所有的&ldquo;长记忆&rdquo;，而不是译员所需的&ldquo;短记忆&rdquo;把肚子里做的文章记住，然后慢慢&ldquo;倒&rdquo;出来。久而久之，记忆力自然会增强。1.5 领悟水平。常言道：&ldquo;会说不如会听&rdquo;，&ldquo;会听的听门道，不会听的凑热闹。&rdquo;口头写作的说、听双方的思想感情是双向交流的。口述者不仅能在听取别人的口述时培养&ldquo;语感&rdquo;，增强自己听的能力，而且也能在自己口述时从听众那里察颜观色，理解情态，提高自己的领悟能力。经常弹奏口述曲的人，自然能够听话听声，并听出局外人难以觉察到的弦外之音来，同时，他也会口若悬河，滔滔不绝地使听众领略那些如珠的妙语，彼此成为知音。2.传播信息口头写作不仅在产生、贮存信息上，而且在传播与转换信息上都有它不可替代的作用。具体表现在：2.1 汉语规范上。规范化的口头写作要用普通话来表达，而做好现代汉语规范化工作，大力推广和积极普及普通话正是当前语言文字工作的首要任务。口头写作的普及和提高将会有利于改革开放中各种相互交流的进行，促进民族团结、国家统一，推动国际交往，促使语言规范化以利于人机对话和语言输入电脑，从而推动科学文化事业长足发展。2.2 口头表达上。听、说是一切言语活动的基础，也是语言交际的基本形式，而口头写作是较高层次的口头表达活动，对日常交谈、咨询答问等其他表达方式都起到指导作用。口头写作的普及与提高对于思想政治工作、电视广播宣传、教育教学、表演、翻译等各行各业的信息传播都具有促进作用。尤其是教师，只有把普通话作为自己的职业语言，通过教学口述，讲得正确、规范、丰富多采，才能使学生学得正确、规范、丰富多采。2.3 心理因素上。青年人本来就富有表现欲，改革开放更使中国青少年的当众表达欲与日俱增，所以，包括口头作文比赛在内的各种口述活动，无不备受...