语文（心得）之口语交际教案《圆明园的毁灭》学习设计方案

语文论文之口语交际教案《圆明园的毁灭》学习设计方案 <br />学习内容：人教版第八册小学语文  21.《圆明园的毁灭》第二课时 <br />学习目标: <br />情感目标:使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。 <br />认知目标 ：1 了解圆明园的昔日辉煌、毁灭过程。 <br />       2 理解重点词语，有感情地朗读课文，背诵喜爱的句子或部分。 <br />能力目标 ：1、用校园网，互联网络自主查寻收集资料，培养学生的归纳抽象能力和网上获取信息、整理信息的能力。逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。 <br />2、培养学生团结协作精神，自主学习的能力。 <br />3、训练学生的创新能力,语言表达能力。 <br />重点或难点：理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映着祖国的强盛与衰败，进一步激发学生振兴中华的责任感和使命感。 <br />网络环境设计与创设 :教师自行设计一个集图、文、音、像等信息于一体的《圆明园的毁灭》专题学习网站。 <br />1、 在主页上,将课文内容安排在主界面,通过对关键词、句（如：举世闻名、皇家园林、众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透等）设置各种超级链接,将信息多样化呈现，使学生根据自身需求，采用多样的学习方式获取各种与课文内容吻合的图文声像信息，或读、或听&hellip;&hellip;一切都在自主阅读、自我感悟中完成。真正体现出网络资源的多媒体化。 <br />      2 、在网页的结构上，设计以下几大块： <br />     名园概貌：概括地介绍圆明园的总体面貌。 <br />名园风光：通过圆明园四十景（如：狮子林、万方安和、买卖街、平湖秋月、雷峰夕照、蓬莱瑶台、武陵春色等），西洋建筑（如:远瀛观、万花阵等）等栏目，为学生提供丰富的信息资源，让学生感受圆明园至真至善的美。 <br />     历史文物：提供了青铜礼器、名人书画、奇珍异宝、遗珍一瞥。采用图文并茂的方式，让学生感受到圆明园昔日的辉煌。 <br />     名园洗劫：通过安排英法联军犯下滔天罪行的视频信息和圆明园的断壁残垣的纪实图片，让学生在一种至丑至恶的情景中产生强烈震撼，迅速投入到一种极度激昂悲愤的情绪中，体会强盗们的贪婪、疯狂，真正了解到&ldquo;国弱则人欺&rdquo;的历史原因，进而将内心的愤怒和伤痛发泄至极点。 <br />     （以上设计使学生能较快地把握课文结构与内容。） <br />      同时设计走进圆明园、新圆明园、神州风采、耻辱历史等栏目，开辟&ldquo;网上留言&rdquo;为学生协作、会话、表演、创新提供保障。 <br />学习准备：1 录像：A剪辑《火烧圆明园》的毁灭部分   B圆明园中的景观图片 <br />  2 音乐：A古曲：《汉宫秋月》  B《义勇军进行曲》  <br /> 3 课件：课文中写圆明园景观的句子和写圆明园毁灭经过的句子 <br />教学过程 <br />一、创设情境，激发动机 <br />有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨。这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空拳，眼睁睁看着这座万园之园的圆明园化为一片灰烬&hellip;&hellip;（板书课题：圆明园的毁灭） <br />同学们，上节课我们已经初读了课文，初步了解了圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，也知道它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。然而，就这样一座人类历史上最大最美的花园，一座拥有无数奇珍异宝的园林建筑，却被帝国主义的一把火给毁灭了！ <br />（播放《火烧圆明园》的录像片段：该录像片段由电影《火烧圆明园》中的园林毁灭部分剪辑而成。片中出现英法联军放火疯狂焚烧圆明园的场景，园中的一座座建筑在熊熊大火中慢慢倒下，化为灰烬。影片在声效及解说的配合下，让人内心感受到了侵略者的野蛮、清朝政府的无能、圆明园毁灭的损失不可估量。） <br />1、看着这熊熊燃烧的烈火，同学们体会到什么？想知道什么？ <br />2、A、学生谈体会。（侵略者野蛮！当朝政府无能！圆明园毁灭多么可惜！） <br />B、学生质疑。（把黑板还给学生，让有问题的学生纷纷把自己的问题写在黑板上。） <br />3、帮助学生归纳三大学习主题：（在学生提出的这三个问题旁注上&ldquo;？&rdquo;） <br />（1）、为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华？ <br />（2...