语文（心得）之课程中应开设写字课

语文论文之课程中应开设写字课 <br />　　《基础教育课程改革纲要》中明确要求&ldquo;在义务教育阶段的语文、艺术、美术课程中都要加强写字教学&rdquo;。写字教学是语文教学的一个重要的组成部分，作为一名小学教师，尤其是一名低年级教师，我一直认为教会学生写得一手漂亮的字，无论是从学生综合素质培养的角度，还是从文化传承的角度来说，都是很有必要的，它是我们老师一项重要而又艰巨的任务。 <br />　　如今学生写字潦草、不规范已经成为普遍现象。主要原因有电脑的普及，社会与学生对写字不重视等原因以外，还有应试教育的影响，学生课业负担重也是一个重要原因。不少老师认为练字浪费时间，字迹好坏与学习成绩关系不大，关心的只是学生是否会做题、会考试。学生写作业，只要老师能看得懂，就算过关了。不谈上书法课，不少学校连写字课都取消了。 <br />　　不仅学生不重视写字，就连老师自身写字也是越来越少。备课多是在网上查阅资料，制作准备电子教案；上课板书除了课题以外，多被电子教学屏幕代替。电脑键盘越敲越熟练，汉字却越来越生疏。如此这般，学生的字越写越差，也就不难理解了。为此我觉得应该加强规范汉字书写教学，把写字教学列入地方课程或学校课程计划。在义务教育阶段的语文、美术课中加强写字教学，安排专职写字教师、语文课或有写字特长的教师负责。同时，学校还要广泛开展讲座、比赛、作品展览、兴趣小组等系列活动，提高学生写字兴趣，激励学生提高汉字书写水平。虽然要把书法课真正落到实处要面临很多难题：如师资或教材方面的一系列困难，但我觉得这些障碍也可以化解，小学阶段的写字教学可以安排在语文基础型课程的课时内落实，每周开设1节写字课；要严格进行写字指导，练习时间不得随便占用。　　《语文新课程标准》强调&ldquo;要重视写字教学，教育学生认认真真地写字，养成良好的书写习惯&rdquo;。让学生完全把写字当成一项任务来完成，那么怎样提高学生的书写水平呢？抓好一年级学生的写字训练是关键。那么如何提高一年级学生的写字实效性呢？着重从以下几个方面： <br />　　一、准确的写字姿势是写好字的前提。 <br />　　准确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。我们常会看到这样的现象，孩子在写字时常常会出现歪头、驼背、胸口抵住桌边等不良现象，那么怎样杜绝这些不良姿势呢？ <br />　　1.老师做示范。小学生可塑性大、模仿力强。老师可以给学生做示范，让学生直观清晰地观察到不同的写字姿势，从中辨出好差之别，选择出最正确规范的一种，进行模仿训练。再深入到学生中去，分解要领，边讲边示范 <br />　　2.要求严格。俗话说：&ldquo;严师出高徒。&rdquo;学生的写字姿势训练是基础，来不得半点马虎。在平时的写字训练中，对学生一定要严格要求。 <br />　　3.观察要仔细。在平时的写字训练中，老师要常在学生中来回巡视，就会发现问题：如有的学生喜欢将左身紧紧地靠在桌沿边，整个身体斜着，不管他的握笔姿势有多正确，可他写出的字全都是&ldquo;一边倒&rdquo;，还有的同学右臂整个都在桌子上，呈&ldquo;一&rdquo;字形，拖拽着笔写右向笔画，应该坚持&ldquo;肘不上桌&rdquo;让孩子的双臂自然的呈&ldquo;八&rdquo;字形摆放，左右肘部不要放在桌上，身子正对桌面；有的学生手握在笔头处，连他自己都不能看到笔尖，为了看到书写的笔画，孩子只好歪着头了！久而久之，将影响孩子的视力水平和身体的成长。针对出现的问题，一旦发现，教师要及时采取措施，指导并帮助其改正。 <br />　　4.有耐心。小学生的自制力差，有时一个坏毛病要重复出错，这就要求教师要有耐心，反复强调，使学生养成良好的习惯。 <br />　　5.持之以恒。老师要常抓不懈，学生更要坚持用正确的写字姿势来写字。 <br />　　二、必须纠正学生的写字态度。 部分同学对写字不重视，只是为了完成作业，随手勾画，草草了事。写得基本笔画形态不准确，间架结构不严谨，整篇都是龙飞凤舞。怎样培养学生认真练字的态度呢？ <br />　　1.明确写字的重要性 <br />　　引导学生学习观念的转变。通过教师引导，使学生逐渐明白：写字既是学习的需要，也是将来生活和工作的需要。写一手漂亮的汉字是每个中国人必备的素质。未来的社会需要全面发展的优秀人才，字写得好不好体现着...