语文（心得）之将情感教育融入语文课堂

语文论文之将情感教育融入语文课堂 <br />　　兰亭中学  倪春琴  <br />　　摘要：教师在语文教学中必须要注重培养学生各种良好的情感品质，把情感教育贯穿在整个语文教学中。本文首先对初中语文教学中情感教育做了概述，然后分析了情感教育对初中语文老师的要求，最后详细阐述了初中语文教学中的情感教育的方法。 <br />　　关键词：初中语文；教学；情感教育；学生；情感氛围 <br />　　一、初中语文教学中情感教育概述 <br />　　情感教育是语文教学的重要部分，是指教师在教学中依据自身所掌握的一些情感教育知识，科学地制定出教育目标，并利用一些对应的教学手段在课堂教学中突出情感教育，发展学生情感体验，并实现教学任务的一个过程。语文学科的色彩性和情感性极为丰富，因此语文教师不能像其他学科一样单纯地教授知识及解题方法，而应该注重情感教学，注重引导学生去理解文章。学生在阅读语文教材时，必然会出现一定的情感体验，而这种情感体验正是教师进行语文教学的基础，如果教师在教学时和学生情感体验紧密相连，教学效果必然会比较理想。只有学生的情感真正得到了提高，他们才能够理解教师讲解的课文中心思想及各种写作手法，他们的思想境界才可能得到提高。当前，我国新颁布的语文教学课程标准对学生价值观及情感教育更加重视，所以语文教师在教学时，不但要重视培养学生的基本能力，还需要加强情感教育的渗透，为社会培养优秀的人才。 <br />　　二、情感教育对初中语文老师的要求 <br />　　（一）情感教育要求语文教师要为学生创建一种和谐的学习环境 <br />　　首先，语文教师要转变教学理念，树立新的学生观和教师观，把学生放在首 <br />　　位，努力和学生建立一种良好的师生关系。这就要求教师在教学中必须尊重和信 <br />　　任每一个学生，相信每一个学生都是最棒的，都有潜力等着我们去挖掘，同时做到一视同仁，关注每一个学生的发展。只有这样，才能使每一个学生的能力都能得到有效的提高和发展。 <br />　　其次，在课堂上，教师所表现的积极乐观的情感对教学也有一定的促进作用。教师对学生关心和喜爱必能感染学生，使学生喜欢上自己，和自己的关系越来越和谐。因此，教师在教学时一定要用愉快和乐观的情感感染学生，让学生快乐起来，进而由喜欢这位教师转变为喜欢其所教的课，如此一来，教学效果必将明显提升。 <br />　　再次，教师面带微笑地走进教室，微笑着和学生一起学习，一起探讨，遨游在语文知识的海洋中，是所有学生无比向往的一种学习环境。但教师也是一个平常人，也会有存在情绪的时候，这就需求教师在上课之前必须调整好自己的心态，给学生一个微笑，把烦恼抛到脑后，以满足学生的情感需求，使学生快乐、轻松地学习语文。 <br />　　（二）情感教育应以语文教师具有渊博的知识和丰富的教学语言为基础 <br />　　首先，作为一名新时代的语文教师要具备一定的素质和渊博的知识，这是获得学生尊重和敬佩的有利条件。我们可以想象到，一个知识匮乏，没有水平的教师是无法适应现今教育的需求的。只有具备良好素质的教师才能培养品德高尚的学生，只有知识渊博的教师才能给学生更多的知识和能力。可见，教师对学生的影响有时候远大于语文教学。 <br />　　其次，语文教师的语言需要丰富多彩，富有变化。教师在教学中语言的运用很重要，教师会说话，能巧妙地说话，绘声绘色地描述才能打动学生，吸引学生，给学生带来更多的欢声笑语。因此，教师在教学中必须以丰富、幽默的语言影响学生，使学生感到教师的亲切，这样教学效果便会大大提高。 <br />　　三、初中语文教学中的情感教育的方法 <br />　　（一）找出文章与学生情感的契合点 <br />　　一般在初中语文教学中，只有当课文中所表达的情感和学生情感产生共鸣时，才能引起学生的学习兴趣，让他们积极的融入到语文学习之中。所以在初中语文教学中，教师就要努力的去寻找学生情感的契合点，如在学习《童趣》这一课时，文中在描述作者儿童时就用了&ldquo;神游其中，怡然自得&rdquo;的语句，这些词就可以透漏出稚气的童趣色彩。由于课文中孩子和学生年龄差不多，所以就会在情感上引起共鸣，而老师在进行课文讲解的时候就要让学生主动去领悟文章的内涵，并且积极地和学生们讨论各自的儿童生活，然后慢慢回想起和文...