语文（心得）之厚实词语教学，为深入理解文本奠基

语文论文之厚实词语教学，为深入理解文本奠基 <br />　　【内容摘要】：词语教学是阅读教学中最活跃的元素，也是阅读教学的重点。如何让词语教学厚实起来起来呢？将从三个方面加以阐述。 <br />　　【关键词】： 词语教学   深度   广度   亮度 <br />　　词语教学是阅读教学的一个有机组成部分，在整个教学中占有十分重要的地位。现今的语文阅读教学，词语教学呈现出弱化趋势，老师只是经常集中出示词语，正音、记形、释义，或单独地就某个词语让学生感悟，说出体会来。这样的教学无可厚非，只是让人感觉有些遗憾，总觉得词语所具有的潜能，词语的作用还没有发挥出来。如何让词语在阅读教学中厚实起来呢？我认为作为一名语文老师，一个重要的职责，就是要运用多种方法，引领学生品味和感悟词语，体悟语言的丰富内涵，让词语成为学生言语表现的鲜活元素，使学生的语文素养在词语的品读感悟中厚实起来，从而使教学效率达到最优化。 <br />　　一、联系生活实际，开掘词语教学的深度 <br />　　叶圣陶先生曾说：&ldquo;阅读方法不仅是机械的解释定义，记诵文句，研究文法修辞的法则，最要紧的还在于多比较，多归纳，多揣摩，多体会，一字一句都不轻易放过，务必要发现它的特征。&rdquo;词语教学中也当如是。教学时，要尽可能地调动他们已有的生活积累和感受来帮助理解词语。尽量避免以词解词，而是努力追求与生活接轨，让孩子们结合生活中的真实体验来体会词义。&ldquo;只有建立在这样有‘深度’之上的词语教学，才可能持久，才给生命以底气。 <br />　　【教例】五年级《再见了，亲人》&rdquo;雪中送炭&ldquo;一词的教学片断&mdash;&mdash; <br />　　师：谁能说说&rdquo;雪中送炭&ldquo;的字面意思？ <br />　　生：&rdquo;雪中送炭&ldquo;说的是在大雪天给人送炭。 <br />　　生：在大雪天最冷的时候给人送去木炭取暖。 <br />　　师：请细读课文，说说课文中的&rdquo;雪中送炭&ldquo;指的是&rdquo;谁&ldquo;在&rdquo;什么情况下&ldquo;&rdquo;送去什么？&ldquo; <br />　　生：朝鲜大娘在志愿军战士战斗了三天三夜，已经饿到极点的情况下，冒着炮火，穿过硝烟，给战士送打糕吃。 <br />　　师：在生活中还有哪些情形也是&rdquo;雪中送炭&ldquo;，你能说说吗？ <br />　　生1：今年内蒙古地区遭受百年未见的雪灾，在灾区人民生活遇到巨大困难的时候，党和政府及时送去了救灾物资，这就是雪中送炭。 <br />　　生2：我在书上看到，红军过雪山的时候，红军首长把自己仅有的棉衣让给快冻僵的&rdquo;小鬼&ldquo;穿，这也是雪中送炭。 <br />　　生3：一天，我把钢笔忘在家里，同学把自己的笔借给我，这也是雪中送炭。 <br />　　师：是呀，那么怎样的帮助才能说是&rdquo;雪中送炭&ldquo;呢？ <br />　　生：应该是在别人最需要帮助的时候，及时地去帮助。 <br />　　师：下面谁能根据刚才的讨论来总结一下&rdquo;雪中送炭&ldquo;的意思？ <br />　　生：&rdquo;雪中送炭&ldquo;指的是在别人最困难、最需要帮助的时候，及时地给予帮助。 <br />　　【评析】在这个教学片断中，&rdquo;雪中送炭&ldquo;一词，意思抽象，学生理解或造句都较为困难。教师十分注重发挥学生的主体性，先让学生从字面意思入手，学会联系上下文理解&rdquo;雪中送炭&ldquo;在课文中的意思；在理解了&rdquo;雪中送炭&ldquo;在语境中意思的基础上，教师又精心设计情境，沟通词语与生活情境的联系，词语的意思便化为具体的形象。因此，对一些词义抽象的字词，只要我们注重过程，善于设计情境，引导学生描述情境，就能将词语化作具体的形象储存于学生的记忆之中，终生难忘。 <br />　　二、创设教学情境，拓宽词语教学的广度 <br />　　情景是学生学习词语的最好手段，他可以让学生对词语的含义留下深刻的印象，经过很长时间都不会忘记。因此，课堂上教师要有意识地创设教育情境，让学生在语境中，真正进入文本世界，这时词语所表达的内在意思只需稍加点拨，便能储存于学生的大脑中。这样，教师就能在充分把握教材的基础上，拓宽词语的广度，不仅可以加深学生对教材内容的理解和词语的理解，而且可以促进学生语言的积累。 <br />　　【教例】第十册《游园不值》&rdquo;满园春色&ldquo;一词的教学片断&mdash;&mdash; <br />　　师：&rdquo;满园春色关不住&ldquo;，请同学们想一想，园子里会有哪些景物呢？ <br />　　生：绿油油的小草。 <br />　　生：盛开的杏花。 <br />　　&hellip;&hellip; <br />　　师：是呀，春天到了，一切都显得那样生机勃勃。请拿出你们的笔，结合图画，结合你在平时生活中的观察，用一两...