英语（心得）之英语教育 从小抓起 ——农村小学开设英语课之我见

英语论文之英语教育 从小抓起 &mdash;&mdash;农村小学开设英语课之我见 <br />&mdash;&mdash;农村小学开设英语课之我见 <br />张文荣 <br />（发表于《渭源基础教育》2002.12）　　一、小学开设英语课的必要性 <br />　　1、随着改革开放和对外交往的日益频繁，农村乡镇企业的蓬勃发展，客观上需要大量的通晓一定外语知识的人才，掌握一门外语成了现代人就业时所必须具备的一个重要条件。 <br />　　2、中国成功地加入世贸、2008年第29届奥林匹克运动会在中国举办，也使得我们有机会向世界展示自己；中国的普通人，也有了了解外国、弘扬自己的文化的机会。要做到这一点，作为国际间交流、交往通用语言的英语，成了非学不可的。 <br />　　3、儿童早期教育理论认为：幼儿记性好，好奇心大，模仿能力强，正处于学习外语的最佳年龄。但绝大多数幼儿，由于缺乏家庭的早期教育，往往错过了学习外语的好时机，于是许多家长都寄托希望于中学。如果小学能开始英语课，让孩子们从小接触英语，就能够尽早地挖掘小学生的潜能，培养他们学习英语的兴趣，帮助他们较好的掌握基本英语，为今后在中学学好英语打好基础。近几年来，我国大中城市和沿海的发达地区，普遍在小学开设了英语课，学生人数已达数百万，并且有迅速发展的趋势。我们渭源县的清源一小、清源　　二小也已经在三、四年级开设了英语。 <br />　　4、笔者从教于中学，总是听到本教研组的老师们反映；乡下来的学生英语跟不上；到了高三，英语更成了拉他们后腿的学科，要去补学或是加强太难太难。但本人也出生于乡下，深深地知道乡下学生并不笨，只是由于各种原因，使他们在英语学习方面落到了别人的后面。 <br />　　5、从县城附近小学升上来的学生，或者在小学就已经学过一点，或者在他们升入初中但还没有开学的时候，要么参加某种培训班，要么请了家教为他们打基础，总之在开学时就已经有了一定的基础。这些学生和那些来自农村、没有接触过一天英语的学生，被编排在同一个班上时，可以想象那些来自农村的学生，在学习英语方面遇到的困难有多大。 <br />　　&mdash;&mdash;由于以上原因，在小学开设英语课势在必行。 <br />　　二、制约小学开设英语课的重要因素 <br />　　1、教师素质低。近几年来，农村小学的师资状况虽然有所好转，但教师的素质远远满足不了新教材的要求，合格的英语教师更少。如果教师发音不准而进行授课，学生升入中学后将很难校正其发音。 <br />　　2、教学设备差。硬件设施是小学开设英语课的先决条件，但是由于各方面的因素（特别是资金短缺），造成农村小学在教学设备上严重短缺，有的学校甚至连基本的课桌凳也难保证，更不用说英语课所必需的教科书、教参、练习册、录音机、磁带、资料等各种教学设备，给教学特别是开设英语课带来很大的困难。 <br />　　3、思想观念旧。长期以来，经济发展水平的低下制约了人们思想观念的转变，使得大多数农村人形成了一种看法：供孩子上学读书，仅仅是为了让孩子认识几个字，不至于变成&ldquo;睁眼瞎&rdquo;，很少有人一直坚持供孩子上大学；而当学生返回家里去种地时，英语就会用处不大，从而使英语显得可学可不学、可有可无了。另一方面，由于就业越来越困难，使得农村人家即使供了一个大学生（如果那个大学生又不能就业），也只能是空添了一屁股债，大大地打击了农村人供孩子上学的积极性。 <br />　　三、解决的办法 <br />　　1、加强师资建设，提高教师业务素质。政府和教育行政部门应尽力克服种种困难，为乡下小学配备教师特别是英语教师，并鼓励教师加强业务进修；未达到学历要求、业务素质不强的英语教师，应定出自学计划、坚持学习和业务进修，努力提高自己的听力和口语表达能力，最大限度地提高个人的业务素质，适应新教材教学的要求。  <br />　　2、加大资金投入，改善教学条件。全社会应当共同支持教育，支援教育，加大教育方面的资金投入，努力改善教学条件，逐步配置教学设施。 <br />　　3、改变思想观念，积极倡导小学开设英语课程，保证孩子的学习。处在这个科技突飞猛进、知识爆炸的时代，现实逼着我们必须改变思想观念。一方面，中国加入世贸的成功，使得中国的经济以及各方面要同世界接轨，这就要求我们必须了解国际通用的语言；另一方面（也是最现实的...