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英语(心得)之英语教学与创新

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英语论文之英语教学与创新 <br />英语教学与创新 摘要:教育是事业,我们要为之献身;教育是科学,我们要为之求真;教育是生命,我们要为之不断的创新。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。作为教育组织者、促进者的教师,其任务应该是:以学生为主体;充分启发和调动学生积极参与教学活动,引导学生自己去研究问题、分析问题、解决问题,培养学生敢于质疑、勇于创新的精神,以提高学生的认知兴趣、求知欲和创新能力。教学应该依据学科特点,找出创新教育的突破口,培养学生的创新能力。关键词:教学 培养 创新 创新能力  新世纪呼唤着大量高素质的创新人才;而大量高素质创新人才的涌现,又依赖于素质教育的普及程度。创新能力是个体素质中的核心素质,创新教育是素质教育中的最高形式。创新教育是素质教育的延伸与提高,是素质教育的新境界。所以,当前素质教育的重点应该放到创新教育上,积极探索创新教育的特点、规律、内容、要求、方法,以促进学生乃至整个中华民族素质的提高。学生正是未来的创造者,他们的创新能力将影响着一个民族能否自立于世界之林,能否位于科学技术的制高点。创新既包括&ldquo;无中生有&rdquo;,又包括&ldquo;有中求新&rdquo;。创新教育也就是以培养学生具有独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。创新能力是根据一定目的,运用一切已知信息产生出某种新颖、独特的,有社会或个人价值的产品的能力。心理学家认为,创新能力可以看成是产生任何一种形式的、本质上是其本人事先不知道的思维结果的能力。因此,学生的创新能力虽有先天的成份,但主要是后天养成的,而且完全可以通过知识、创新方法、技巧、策略等的传授,以及在解决问题的过程得以培养和训练。    一、观念先行、创设氛围。 转变教育观念不应仅限于一个空泛的概念,而应当有具体的内涵。从全面实施素质教育的方面看,立足于今天的教育现状,特别是新课程改革需要我们更新教育教学观念,挑战传统评价观念,在教学活动中更注意人文性,激发学生潜能,注重能力和过程以及学生的情感态度。 教师要具备明晰而深刻的创新教学理念和创新精神。传统的教育观的基本特点是以知识的传授为中心,过分强调了老师的作用,而新的教育要在教学过程中要体现&ldquo;学生为主体,教师为主导,训线为主线,思维为核心&rdquo;的教学思想,尊重学生的人格及创造精神,把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的&ldquo;学&rdquo;上来,引导学生想学、会学、善学。作为一名高素质的教师要像一台钻井机一样去挖掘学生的潜能,学生的潜能非常大,取之不尽。教师只有不断的去学习,去多接触新鲜的事物,不断去充实自己,不断进取,才能用自身的创新意识、思维、能力等积极因素去感染、带动学生意识的形成,逐步培养学生的创新意识。在英语教学中要培养学生的创新意识,还要注意保护学生的独特个性,并给予学生充分发挥个性的自由。实施创新教育,不但应善于理解,而且也应善于&ldquo;倾听&rdquo;学生的倾诉,对每一个学生都有兴趣。作为一名教师,一定要懂得没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习,不会分别对待即不是优秀教师。老师对学生一视同仁,关心和喜爱每一个学生,尤其是后进生,尊重、了解学生,消除偏见,无条件的给予学生爱和关怀,对学生抱有积极的期望,信任学生。这是教师的天职。教师更应清楚,如果你不爱甚至讨厌你的学生,那么你的教育还没开始就已经结束了。虽不能说你给学生一块冰,学生就会给你整个严寒,但如果你给学生一束鲜花,学生定会给你全部的春天。教学过程首先不是一种认识过程,而是一种人际交往过程。学生学习的发动,主要取决于师生关系中双方的态度。这态度就是真实、认可和理解。 二、充分发挥学生的主体作用是新课程改革的动力  实施创新教育,教师要改变独占讲台满堂灌的做法,增强教学的趣味性,创设活泼的课堂气氛,创造民主开放的教学局面,将教学过程视为师生共享经验的过程。老师还应帮助学生打破传统权威意识。迷信知识,崇拜伟人,绝对相信教师,这些都是学生的传统权威意识。其后果是使学生失去了自由思考的空间和对...

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发布时间:2023-01-16 13:39:29 页数:9
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文章作者:U-67198

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