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英语(心得)之引导学生积极参与英语教学

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英语论文之引导学生积极参与英语教学 <br />摘要:在教学过程中,以学生为主体充分发挥学生的自觉性和主动性,为学生提供时间和空间发展学生的主动性和谐的民主氛围,让每个学生都有成功的体验,共享成功的喜悦。 在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习氛围,使学生敢于开口,乐于实践;对学生的点滴进步要给以及时鼓励,使他们树立信心,获得成就感;对学生在口语表达过程中出现的错误,要根据教学活动的目的和错误的类型,采取相应的解决办法,不要有错必纠。要尊重学生的个体差异,对有特殊需要的学生,教师应给予必要的指导和帮助;要帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆的规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主的学习能力。下面就我在英语教学中的做法,谈谈自己的一点认识。一、      以学生为主体充分发挥学生的自觉性和主动性    学生是学习的主体要让学生真正掌握知识变成自己的知识,不在于教师讲的有多精彩而关键在于教师运用得当的教学方法;引导学生主动、积极地思维、质疑、巩固和运用所学知识;从而培养学生良好的学习习惯,取得最佳学习效果。1.为学生提供时间和空间发展学生的主动性使学生主动发展,要正确发挥教师的主导作用,必须为学生留有宽松的实践机会。而在新的实践方式中,以自学最有代表性,因此为学生提供主动发展的时间、空间,优等的学生才能得到发挥,中等生才可以得到锻炼,后进生才可以得到帮助和提高。课上教师尽量少讲,留给学生更多机会去质疑、讨论、解答,从而提高课堂效果。2.独立思考 主动探索  没有学生自己的思考就没有真正的学习,因此从学生的意愿出发,给学生学习的时间,让每个学生都来参与学习,相信他们敢于放手。例如,在对话和课文的教学中,先提出几个问题,然后让他们带着问题去听,去读,并找出问题的答案,培养他们独立思考和解决问题的能力。3.学生在活动中参与  教师只干巴巴的讲解,学生不感性趣,不易接受,英语课文中有许多有趣的情景,可设置一些情景图画,编排话剧等,来提高他们的兴趣,尽量让每个学生都能讲上几句。例如,在课文 The king and the Artist 中我画了三幅反映国王三个不同情景,让他们细心观察,让学生分别描绘出每幅图的主要内容。培养他们的语言表达能力,使图画与课文融为一体,这样的课文教学也起到了事半功倍的效果。二、和谐的民主氛围    在课上,如果教师能够做到把信任的目光投向每一个学生,把充满激励与尊重的话语送给每一个学生,把和蔼的微笑洒向全体学生,那么此时的课堂气氛将是轻松愉快的,把学生看成是朋友,尊重他们的个性,平等地对待他们。1.热爱每个学生是教师的天职,课堂上教师通过态度、表情等方式传递给学生,学生会受到鼓舞,从而受到&ldquo;亲其师,信其道&rdquo;的效果。课上通过师生之间非语言的对话交流,课文教学进行心灵上的沟通,来达到思想上的共鸣。2.培养学生敢说敢问的习惯  课上用一些日常用语鼓励学生。例如,Don’t be afraid. Open your mouth. Practice makes perfect.&rdquo; 等鼓励学生勇于回答问题,即使答错也应表扬他们敢于发表自己见解的精神,同时树立了该生的自自信心,也鞭策了其他同学。例如,我班一名同学平时少言寡语,课上我鼓励他开口,经常提问他,渐渐地使他主动开口,并能大声回答问题,得到了老师和同学们的称赞。这样老师用激励性语言激发每个同学开口,这不但拉近了师生之间的距离,而且消除了他们的畏难情绪,使他们积极投入到积极的学习活动中。3.让每个学生都有成功的体验,共享成功的喜悦,对学生总要有成功的期待,因为教师具有强大的感召力和推动力,激发学生的主动性,对学生进行分层教学,对不同层次的学生提出不同的目标要求,精心设计练习,布置分层作业,使他们都有不同程度的提高。如:我教过的一名学生平时成绩较差,但他有较强的自尊心,自初三总复习我耐心给他指导,帮他认识到英语知识并不难,抓好总复习的中考题路一定会有较大的提高,同时我鼓励他专心学习,认真记,一段...

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发布时间:2023-01-16 13:39:26 页数:3
价格:¥3 大小:26.00 KB
文章作者:U-67198

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