英语论文之小学英语与词汇教学 <br />小学英语与词汇教学湖南省醴陵市姜湾小学 唐跃锋 [内容摘要] 词汇是构成语言的基本要素之一。词汇教学是外语教学中十分重要的一环。在小学英语教学中，由于小学生有意注意时间短、好动好玩，不愿在记忆单词上花费很多的精力，导致词汇成为他们英语学习中的拦路虎。我将从词汇学习的重要性出发，谈谈自己是如何改革词汇教学方法，从而帮助学生有效掌握单词、提高英语学习效率的。[关 键 词] 小学英语; 词汇教学; 重要性; 教学实践 Abstract: Vocabulary is the basic unit of a language. Vocabulary teaching is a very important part of a foreign language teaching. I find it’s very difficult for primary school students to master the English words well. They can seldom focus their attention on something for a long time. They like to play and won't spend much time memorizing the words. I'd like to say something about my ways of teaching vocabulary so as to help the students to master the English words and learn English efficiently.Key words: primary English; vocabulary teaching; importance; teaching activity “学英语，最难的是背单词。”下课时常听学生这样议论。老师在办公室闲聊时也常听到这样的抱怨：“好多学生不爱记单词，我怎么强调也没用！”单词教学的确是一件令人头疼的事。一、词汇学习的重要性词汇学习的重要性怎么形容都不过分。俗话说：巧妇难为无米之炊。词汇就是语言中的“米”。对于英语学习者而言，词汇量是制约其学习的最主要因素之一（黄远振，2003），因为词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写各项能力的发展。心理语言学家的研究结果证明：一个人的智商与他掌握的词汇量成正比。美国《时代周刊》曾对全美国50位有名的各界成功人士做过问卷调查，发现他们都有一个这样的共同点：词汇量比一般人大。二、词汇教学实践（一）词汇的呈现呈现是语言教学中的一个步骤，是介绍新的语言项目的阶段。这一阶段包含讲解语言项目的意义、举例说明等，并介绍其他必要的内容，也称展示或引入。英语词汇教学的呈现就是把要教学的目标词汇以一定的方式和手段介绍/展示给学习者的过程，包括词形、读音、意义、句法特征、搭配及其运用等内容（章柏成，韦汉，2004）。对于启蒙阶段的学习者而言，本阶段教学十分重要，教师应当从呈现的方式和方法上下工夫。在课堂教学过程中，我进行了以下一些尝试。1、在单词教学中运用“直观法”教师应根据小学生的年龄、心理特征和认知特点，灵活运用多种教学手段来呈现单词，避免单一化和古板的讲解。直观形象性是词汇呈现的首要原则，这是因为小学生活泼好动、形象思维发达，具体的、直观的形象最能引起他们的注意。a.实物、图片直观在教学时，我运用实物、图片、玩具、简笔画等直观情景帮助学生加深对语言的理解和运用，取得了不错的效果。比如，教pen, pencil, book, eraser, ruler等学习用品单词时，我只要在带读单词的同时出示直观的实物，同学们就能迅速掌握其音、领会其意，节约了用中文解释的时间，提高了教学效率。教dog, cat, rabbit, monkey, duck, panda等动物类单词时，我课前布置好学生把自己有的相应的动物玩具带来。上课时，我边教学单词边让他们出示相应的玩具动物。然后，借助句型Show me your dog/….巩固单词。课堂气氛非常活跃，教学效果相当喜人。教学地点类、节日类单词时，我就出示挂图，让同学们一目了然，很容易接受。b.多媒体直观对于实物难以展现的词汇，该如何处理呢？我在教学实践中采用了多媒体课件。现代多媒体技术，可以通过声音、色彩、图像、动画等直接作用于学生感官，从而大幅度提高视听效果，激发学生的学习兴趣，启发学生的英语思维，以致深刻理解单词的含义，并快速记忆单词。例如，教学PEP PRIMARY ENGLISH (人教版小学英语)Book 5 中的U...
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