英语（心得）之浅谈词汇教学

英语论文之浅谈词汇教学 <br />　　信丰中学　徐一丹 <br />　　摘要：词汇是语言的基本材料。学生掌握一定的词汇是必不可少的。本文结合中学阶段英语词汇学习的重要性和当前的教学现状，提出了几点较为可行的词汇教学方法及记忆方法。 <br />　　Abstract: Words are the basic material of language. It is very important for students to grasp a certain amount of words. This paper discusses some methods that teachers should learn to teach words and also some students should learn to grasp words, based on the importance and the current situation of words&#039; teaching in middle schools. <br />　　关键词：中学、词汇教学、方法 <br />　　Key words: middle school; words&#039; teaching; method <br />　　英语词汇的总量很大，随着社会的发展和科学的进步，词汇不断更新扩大。词汇是英语学习中的重要环节，离开词汇，语言也就失去了实际意义。如果词汇匮乏，词义含糊不清，就会造成理解和表达的困难。没有词汇的积累，即便是有牢固的句法结构也不能进行有效的交际。因此对于一个英语学习者来说，词汇的学习是永无止境的。作为一名基层的英语教学工作者，如何有效地进行英语词汇教学，显得尤为重要，这将直接影响到学生能否真正地理解和掌握英语，并在生活中自如地运用英语进行交际。 <br />　　一、中学英语词汇教学的重要性 <br />　　词汇是语言的三大要素之一（语音、词汇、语法），是语言的建筑基石。语言学家威尔金斯说过：Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed.（没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇人们则无法表达任何东西）。 语言学家博林格也曾说过：任何一个掌握了一门外语的人都清楚地知道，主要时间都是花在掌握这门语言的词汇上面的。因此词汇教学的任务是：不仅要使学生学到规定数量的单词，而且要让其掌握学习词汇和快速高效记忆词汇的方法；培养学生根据语境或构词法知识推测词义和理解句意的能力；培养学生在阅读时能够准确地掌握同根词或多义词在文章中的意思并准确地理解文章。因此，词汇教学对于英语教学来说是至关重要的。 <br />　　词汇教学贯穿整个英语教学的始终，是整个英语教学过程中一项繁重而艰巨的任务。所以，在教育改革新的《中学英语课程标准》前言部分就明确地提出：&ldquo;此次英语课程改革的重点就是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向。&rdquo;同时也明确提出了每一级学生应掌握的词汇及习惯用语在数量上和使用上的要求。这些都说明词汇教学的改革是首要的，也是必要的。 <br />　　二、中学英语词汇教学的现状 <br />　　中学英语词汇教学中存在着这样那样的问题，概括起来，主要有以下几点： <br />　　1、英语词义区别于汉语词义的一个显著特点，就是词义的模糊性。词义都有中心意义和具体意义之分。中心意义是指其基本意义，具体意义是指个别意义。教师在教学过程中往往不能全面解释，使学生不能正确理解，以致同一单词出现在不同语境时学生感到束手无策。 <br />　　2、输入不连续，不充足，而且主要来自课堂。中学英语学习基本是停留在老师的课堂讲授上，这是英语教学一个致命的局限，缺乏足够的交流机会，致使词汇信息的输入贫乏，不连续，质不纯，量不足。缺乏英语学习的语言环境是造成英语学习费时多、效率低的原因。 <br />　　3、脱离句子和文章，孤立地讲解词汇。忽视了语篇层次上的整体教学，也不指导学生在听、说、读、写、译的具体语言实践中去应用，使学生感到枯燥无味、缺乏兴趣。很多老师在教词汇时，往往在新开始一个单元时，通过课本附录的单词表，将一个单元所有的生词集中起来一起教给学生。教授的重点也只是放在单词正音和词义记忆上，这是完全脱离语境的。即便在课文讲解的过程中，也主要是借助于一些同义词、例句来进行词汇教学。当然，把一个生词放到语法结构恰当的句子里要比放到合适的语境中更容易。这样的容易就会导致两种结果的出现：一是学生只理解生词的含义，而不知在超出语法句式...