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英语(心得)之小学英语教学,创设真实情景

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英语论文之小学英语教学,创设真实情景 <br />  旧司乡官塘坳小学 张海艳 <br />  自从开通了小学空中英语课堂和互联网,给我们农村学校英语教师带来了非常广阔的利用空间。但是通过这几年的教学实践,我感觉传统的教学法同样有可利用的地方,我们可以把它与孩子们的学习有机的结合起来,同样能给孩子带来学习的喜与乐。 <br />  在教学中我们经常提到在教学中反思,不断提高自己的教学水平。这的确很重要:在英语空中课堂里,给了孩子们创设了真实的情景。让孩子们能在真实的情景中学习,这极大的提高了孩子们的学习兴趣。可这只是那里面的孩子们的学习场景,而我们却只能给孩子们一个虚拟的学习情景,如何让他们置身于真实的情景当中去呢?于是,我就抱着试试的心态,来给孩子们创造情景。让孩子们在自己的情景中去感知,去体会。这样一做,还真有效果。孩子们对于知识的掌握还真不错。就如我在教学三年级的Unit Three:Let`s Paint。A部分的Let`s Learn。这部分内容是:蓝,绿,黄,红,紫五个单词。由于我们是农村小学,孩子们没有统一的校服,颜色也就五颜六色了。要找出这几种颜色很容易。于是我就要求孩子们对着自己的课本,看看是哪几种颜色,再看看自己的衣服有没有这些颜色。这样一来,孩子们就很兴奋了。“老师,我有紫色。”“我的是红色。”“我穿的蓝色。”……这时候我就提醒孩子们:“那么,这些用英语怎么说呢?你知道吗?”孩子们当然不知道了,可我们在学英语,我们就得知道它们怎么读啊。这时候,我就把录音机打开,让孩子们先听这些单词怎么读。然后要求孩子们跟读,在孩子们跟读的同时,我就用手指着有这种颜色的衣服,让孩子在我手势的指引下明白了哪个单词是哪种颜色。这样读了之后,再分别读单个单词,并且要求读那个单词时,穿那种颜色的同学就站起来,在读另一个时,有这种颜色衣服的孩子就站起来,其他的则要求坐下。依次做。学生很乐意去做。这样在不知不觉中,在他们灿烂的笑容里。我能感觉的到:孩子们很有兴趣,也很乐意去学习。在一种轻松愉悦的氛围中,孩子们把这几个单词牢牢的记在了脑海中。然后再以这几个单词为主,来做个小游戏,孩子们很高兴。因为我给他们创设了真实的情景,让他们就在自己的生活中学习了英语。就这样,一节课飞快地过去了。孩子们也牢牢的记住了这几个单词。下课铃响了,孩子们在走出教室的同时,嘴里还念叨着这些单词呢?这样,我得承认:孩子们学习效果非常好,同时也对英语发生了极大的兴趣。这不正是我们做教师所期望的吗? <br />  因此,在我个人看来。英语空中课堂是很不错,可一些能利用的身边资源,现实生活同样也能带给孩子们很好的学习空间。 <br />  所以在我们利用空中英语课堂教学的同时,利用孩子们自己的感官来加以辅助教学,能起到事半功倍的效果。很多孩子们的现实生活都能为我们的教学所用,又如我们在教学“boy和girl”这两个单词时,指着男孩说“boy”,指着女孩说“girl”,也可要求男孩指着自己说“boy”,指着女孩说“girl”。女孩则相反。这样,孩子们就很好的掌握了这两个单词。 <br />  在教学中,我们利用真实的情景,给孩子一个真实的空间。孩子们就能更好地去学习英语。这就要求我们做教师的去寻找,去发现,去创造。只要我们用心去寻找,去发现,去创造。就能发现无数我们可以利用的情景来完成我们的教学,同时也让孩子们有一个更为宽松的学习环境。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:39:10 页数:3
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文章作者:U-67198

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