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英语(心得)之提高农村高中学生英语素质的尝试

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英语论文之提高农村高中学生英语素质的尝试 <br />  英语能力体现的是现代生活的一种素质,需要在相当的条件下才能学好。但对于边   远山区的农村中学,由于办学资金投入不足,师资力量相对较薄弱,信息闭塞,教学方法落后,学生英语基础起点低,加之学习方法不得当等,相当多的学生英语成绩低下,达不到教学大纲的要求。如何提高农村高中学生的英语素质,就成了我们农村高中英语教师所面临的重要问题。在实施素质教育的同时,我主要进行了以下几方面的尝试。 <br />  1.培养学习兴趣,建立和谐的师生关系 教育心理学告诉我们,只有学生感兴趣的东西,他才会积极地开动脑筋,认真思考,并以最简捷,最有效的方法去获取必要的知识。兴趣是我们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向,并且兴趣也是在需要的基础上,在生活实践过程中形成和发展起来。动机是激励人们去行动以达到一定目的的内在原因,人的行动动机的产生又是以需要为前提的。由于动机和兴趣都以需要为基础,所以在学习过程中学生的动机和兴趣是很难区分的。所以我在试图使我的教学更具吸引力的同时,也非常注重兴趣的培养,我随时告诉学生,兴趣是最好的老师,做任何一件事情,只要你对它感兴趣,你就会非常用心地去做,而且力求做得更好,比如对任何一门学科的老师,只要你喜欢这个老师,包括他的一举一动,一言一行,即便是他的课不是非常生动有趣,但你也会喜欢听的,久而久之,你也就对该科感兴趣了。 长期实践证明,课堂气氛的好坏与授课老师的个性有很大的关系。性情温和、平易近人、具有亲和力和爱心的老师能拉近师生之间的距离,贴近学生,要用博大的爱心去关怀关心、理解学生、体贴学生、与学生打成一片,培养和谐的师生感情。学生十分喜欢这样的老师,并往往由爱教师发展成为爱老师所教的学科,正所谓&ldquo;爱屋及乌&rdquo;。所以,学生就会对老师在课堂上一颦一笑,一举手一投足,一问一答都能很好地配合,课堂气氛往往十分活跃,教学效果也比较好。另外,教师要尊重宽容、公正地对待每一位学生,厚此薄彼,不尊重学生的老师,也往往会遭到学生的抵触。那么,在课堂上很难达到师生情感的融合,情感教学就无从谈起了,因此我认为良好的师生关系是教学成功的关键。 <br />  2.明确学习目标,调动学习积极性 要调动学生的主动性和积极性,使之成为学习的主人,第一步就得要从学习目标抓起。在每接一届高一新生的第一堂课,我都要向学生讲明学习英语的重要性,让他们知道,当今世界处于信息时代,科学技术迅猛发展,人类社会越来越成为一个互相依靠的整体。比如:2008年北京将举办奥运会,到时将有许多的外国人来中国,我们需要和他们交谈,如果我们英语学得不好,怎么和他们交流呢?因此,北京许多老年人、司机、服务员等各行各业的人员都参加了不同形式的培训班,或自学等加强英语的学习,又比如中国加入了世界贸易组织,我国无论在哪个领域都得和外国人,更多地打交道,因此英语就是当今世界上主要的国际通用语言之一,作为学生,难道不应该把英语学好吗?就这样我用了一些现实生活中的例子来鼓励学生,激发其学习英语的积极性。 <br />  3.精心设计课堂教学,提高学生英语能力 明确了学习目标,就要设计好达到目标的每一个教学环节,并且实施好这些环节。设计教学环节最根本的就是以学生为本,围绕学生学习这个中心调动学生积极性,启发学生学习思维,主动地掌握知识和技能,以提高学生的英语素质。为此,我注意以下几个环节: 3.1创设英语环境。教师上课应该多用英语授课,给学生创设一个学习英语的环境,除此之外,我常常热情洋溢,兴致勃勃地引导学生朗读、跟读、听读、自读。要为学生创设一定的课堂氛围和一定的教学情景,让学生在浓郁的语言氛围中,身临其境地用英语来表达思想、情感,从而培养学生实际运用交际语言的能力。 3.2突出重点,突破难点。在上好每堂课之前,我首先得翻阅好几种参考书,取各书之长,精心设计教案,课堂上,我以点带面示导,这是一个重要环节。教师要根据目标启发,引导学生进行学习,要针对学生实际,因材施导,让学生掌握重点,突出难点,掌握各种技能;要引导学生自学,特别是学习一些...

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发布时间:2023-01-16 13:38:59 页数:5
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文章作者:U-67198

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