英语（心得）之提高农村高中学生英语素质的尝试

英语论文之提高农村高中学生英语素质的尝试 <br />　　英语能力体现的是现代生活的一种素质，需要在相当的条件下才能学好。但对于边   远山区的农村中学，由于办学资金投入不足，师资力量相对较薄弱，信息闭塞，教学方法落后，学生英语基础起点低，加之学习方法不得当等，相当多的学生英语成绩低下，达不到教学大纲的要求。如何提高农村高中学生的英语素质，就成了我们农村高中英语教师所面临的重要问题。在实施素质教育的同时，我主要进行了以下几方面的尝试。 <br />　　1.培养学习兴趣，建立和谐的师生关系 教育心理学告诉我们，只有学生感兴趣的东西，他才会积极地开动脑筋，认真思考，并以最简捷，最有效的方法去获取必要的知识。兴趣是我们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，并且兴趣也是在需要的基础上，在生活实践过程中形成和发展起来。动机是激励人们去行动以达到一定目的的内在原因，人的行动动机的产生又是以需要为前提的。由于动机和兴趣都以需要为基础，所以在学习过程中学生的动机和兴趣是很难区分的。所以我在试图使我的教学更具吸引力的同时，也非常注重兴趣的培养，我随时告诉学生，兴趣是最好的老师，做任何一件事情，只要你对它感兴趣，你就会非常用心地去做，而且力求做得更好，比如对任何一门学科的老师，只要你喜欢这个老师，包括他的一举一动，一言一行，即便是他的课不是非常生动有趣，但你也会喜欢听的，久而久之，你也就对该科感兴趣了。 长期实践证明，课堂气氛的好坏与授课老师的个性有很大的关系。性情温和、平易近人、具有亲和力和爱心的老师能拉近师生之间的距离，贴近学生，要用博大的爱心去关怀关心、理解学生、体贴学生、与学生打成一片，培养和谐的师生感情。学生十分喜欢这样的老师，并往往由爱教师发展成为爱老师所教的学科，正所谓&ldquo;爱屋及乌&rdquo;。所以，学生就会对老师在课堂上一颦一笑，一举手一投足，一问一答都能很好地配合，课堂气氛往往十分活跃，教学效果也比较好。另外，教师要尊重宽容、公正地对待每一位学生，厚此薄彼，不尊重学生的老师，也往往会遭到学生的抵触。那么，在课堂上很难达到师生情感的融合，情感教学就无从谈起了，因此我认为良好的师生关系是教学成功的关键。 <br />　　2.明确学习目标，调动学习积极性 要调动学生的主动性和积极性，使之成为学习的主人，第一步就得要从学习目标抓起。在每接一届高一新生的第一堂课，我都要向学生讲明学习英语的重要性，让他们知道，当今世界处于信息时代，科学技术迅猛发展，人类社会越来越成为一个互相依靠的整体。比如：2008年北京将举办奥运会，到时将有许多的外国人来中国，我们需要和他们交谈，如果我们英语学得不好，怎么和他们交流呢？因此，北京许多老年人、司机、服务员等各行各业的人员都参加了不同形式的培训班，或自学等加强英语的学习，又比如中国加入了世界贸易组织，我国无论在哪个领域都得和外国人，更多地打交道，因此英语就是当今世界上主要的国际通用语言之一，作为学生，难道不应该把英语学好吗？就这样我用了一些现实生活中的例子来鼓励学生，激发其学习英语的积极性。 <br />　　3.精心设计课堂教学，提高学生英语能力 明确了学习目标，就要设计好达到目标的每一个教学环节，并且实施好这些环节。设计教学环节最根本的就是以学生为本，围绕学生学习这个中心调动学生积极性，启发学生学习思维，主动地掌握知识和技能，以提高学生的英语素质。为此，我注意以下几个环节： 3.1创设英语环境。教师上课应该多用英语授课，给学生创设一个学习英语的环境，除此之外，我常常热情洋溢，兴致勃勃地引导学生朗读、跟读、听读、自读。要为学生创设一定的课堂氛围和一定的教学情景，让学生在浓郁的语言氛围中，身临其境地用英语来表达思想、情感，从而培养学生实际运用交际语言的能力。 3.2突出重点，突破难点。在上好每堂课之前，我首先得翻阅好几种参考书，取各书之长，精心设计教案，课堂上，我以点带面示导，这是一个重要环节。教师要根据目标启发，引导学生进行学习，要针对学生实际，因材施导，让学生掌握重点，突出难点，掌握各种技能；要引导学生自学，特别是学习一些...