英语（心得）之提笔即是练字时——小学英语规范书写各阶段的现状及纠正策略

英语论文之提笔即是练字时&mdash;&mdash;小学英语规范书写各阶段的现状及纠正策略 <br />　　摘要：写字教学是小学各科教学的重要组成部分，教育界专家指出：&ldquo;写好字，是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化素质的一个重要标志，也是加强学生情感、意志、心理品质培养以及身体机能训练的有效手段。&rdquo;小学从三年级起步开设英语课程，应该跟其它科目一样，特别是跟语文科目一样加强写字技能的训练和习惯的养成，并逐步达到将写字训练中养成的认真细心的学习态度和良好的意志品格，内化成学生的基本素质，为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实的基础。小学生的英语书写可以分四个阶段：预备阶段、初步阶段、提高阶段和巩固阶段。在每一个阶段都有存在的问题和值得肯定的方面，在研究的阶段，针对每个环节采取不同的措施和方法，从而全面提高小学生的英语书写水平，为他们今后的英语学习夯下坚实的基础。 <br />　　关键词：字母单词 句子 语篇 <br />　　写字教学是小学各科教学的重要组成部分，教育界专家指出：&ldquo;写好字，是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化素质的一个重要标志，也是加强学生情感、意志、心理品质培养以及身体机能训练的有效手段。&rdquo;小学从三年级起步开设英语课程，应该跟其它科目一样，特别是跟语文科目一样加强写字技能的训练和习惯的养成，并逐步达到将写字训练中养成的认真细心的学习态度和良好的意志品格，内化成学生的基本素质，为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实的基础。 <br />　　一、预备阶段 <br />　　字母书写是预备阶段最重要的一个环节，具体要求是能用规范的书写体抄写默写26个英文字母的大写、小写；书写有力，不浮躁；字体饱满，占满格子而不出线。 <br />　　（一）认一认，分一分 <br />　　1.认识四线格 <br />　　四线格，何谓四线？即是有四条线，在英语的书写中一般是第三条线相对来说稍微粗一些。在书写英文字母时，应该把字母写在这四条线的里面。 <br />　　2.学生中出现的一些情况 <br />　　2.1.四线格认识不到位，或者分不清楚两个四线格之间的位置，因此在书写时，他们会把字母写在两个四线格的中间位置。如图1： <br />　　（图1） <br />　　2.2.有的学生会把四线格的方向搞错，他们会把原来的第三条线当作第二条线，从而在书写字母时把四线格倒过来写。如图2： <br />　　2. 3.第三种情况，学生在开始书写字母时，还不能控制好字母之间的间隔距离（如图3）。因此看去密密麻麻的感觉。 <br />　　（图3） <br />　　2.4.第四种情况，部分学生混淆了个别语文拼音字母和英语字母书写位置、笔顺不同的情况，如l、 g、i、  j等几个字母。如图4，图5： <br />　　（图4） <br />　　（图5） <br />　　2.5.第五种情况，学生的书写基本上不能达到要向右倾斜50  左右的要求，一般都比较正（如图6）。但是，通过整顿和强化训练，大部分的学生都有了明显地提高，如下面这位学生的书写（图7）。 <br />　　（图6） <br />　　（图7） <br />　　（二）练一练，进一进 <br />　　针对以上出现的一些情况，我们在教学中采取以下的措施。 <br />　　1.四条线，三较粗 <br />　　要求学生能分辨基本的四线格，记住第三条线稍粗。同时在教学中，穿插一些容易记住的语句，如： <br />　　四线格，四条线； <br />　　均匀等同，三较粗； <br />　　深水相隔不往来。 <br />　　2.写字母，排好队 <br />　　字母的书写，特别是字母之间的距离，关系着书写的清楚度和整齐度。在教学时，要求学生字母之间的间距一般要空1-2个字母的距离，就像出操一样，后面的同学伸腿时踢不到前面同学的屁股（学生哈哈笑了），其实这样做比喻，学生也就记住了书写的注意点了。 <br />　　3.练字母，要静心 <br />　　许多学生，在课堂上字母书写会写得很好，但在课后就完全不一样了，这说明学生没有耐心，而且一点都不静心，只是为完成任务，而不求质量。 <br />　　4.多观察，牢记心 <br />　　学生分不清楚语文的拼音字母和英文字母的书写位置，最主要的一点就是他们没有学会观察。因此在教学中我归纳了一个字母书写的歌谣： <br />　　字母书写有规律，右倾五度正合适。 <br />　　大写一律上两格，上不超线是原则。 <br />　　小写字母怎么办？请你耐心往下看： <br />　　头上有&ldquo;辫&rdquo;上两格（b,d,h,k,l）， <br />　　有&ldquo;尾&rdquo;下面两格拖（g,q,y）， <br />　　无&ldquo;辫&rdquo;无&ldquo;尾&rdquo;中间格（a,c,e...