英语（心得）之谈谈小学英语音标教学

英语论文之谈谈小学英语音标教学 <br />　　初学外语的第一大障碍就是发音问题。发不好音，会给进一步学习外语造成一连串的困难。发音不正确就听不准，读不好，更谈不上用英语交流，而且还会直接影响到语汇的记忆和积累。随着学习上拦路虎的增多，成绩会逐步下降，甚至会对外语失去信心。因此，语音教学对初学英语的小学生和中学生来说都是一样，是个至关重要的问题。 <br />　　国际音标是整个语音教学中的重要部分，它对小学生是否合适？小学生能否学好国际音标？十多年来，我进行了在教字母之前集中教音标的试验。从学生的学习成绩和学习英语的能力来看，小学生不仅能学音标，而且能学得很好。 <br />　　人教社编写的小学英语教材思路新颖。在第一册就以趣味活泼的形式安排了48个音素全貌，很受欢迎。但课本上的形式活泼只是一个方面，要使小学生学得好，最关键的问题是如何引导，如何去教。下面谈谈我对小学音标教学的几点看法。 <br />　　一、趣味教学　 摆脱枯燥 <br />　　都说国际音标难教、枯燥。是的，单纯的音素认读、记忆，和反复拼读练习确实比较乏味。如果不在教法上多做文章，小学生是不会感兴趣的。反之，如果在教法上来点&ldquo;味精&rdquo;，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。通过紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣。教学音标的游戏活动大致分为以下三类： <br />　　（一）认读游戏 <br />　　学习48个国际音标如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌烦。教学中，我常用&ldquo;比一比，谁的音发得最佳&rdquo;的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。巩固音标的认读游戏很多，如&ldquo;快速认读音标卡片记时赛&rdquo;，出示三四张一组的音标卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出&ldquo;你看到了什么？&rdquo;；出一组卡片，让学生读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问&ldquo;哪一张不见了？&rdquo;，还有各种猜音标的游戏&hellip;&hellip;学生十分喜欢做这类游戏，而教师又利用学生的兴趣，在玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学效果很好。 <br />　　（二）听辨音游戏 <br />　　要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。听辨音游戏可分两类：一类是书面练习，如 Listen and circle（圈出你所听到的音标），Listen and tick，Listen and number，Listen and connect等；另一类可以利用音标卡片来举一反三地做出许多种游戏，如&ldquo;听音举卡片&rdquo;、&ldquo;听音举音标排队&rdquo;，在九格纸板上做&ldquo;听音摆卡片&rdquo;等等。 <br />　　（三）拼读游戏 <br />　　学习国际音标的主要目的是培养学生的拼读能力。拼读有一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。教学中，我尽量设计游戏，让学生高兴地练。如：拼音标找到相应图片的&ldquo;找朋友&rdquo;游戏，紧张而又愉快的音乐传卡片拼读游戏，&ldquo;拼音标写数词&rdquo;，&ldquo;拼音标画简笔图&rdquo;、&ldquo;拼音标涂颜色&rdquo;等游戏，都是深受学生欢迎的。 <br />　　小学生好动，就让学生在活动中学；小学生好胜，就让他们在竞赛中练；小学生好奇，就让他们在悬念中猜。加上简易的绕口令和歌曲的配合，既满足了他们的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。学生在愉快的气氛中学习，在积极的情况中记忆，从而使音标教学真正从枯燥中摆脱出来。 <br />　　二、培养学生能力　 提高学习效率 <br />　　教学音标的目的不仅是认识48个音标，更主要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力。能力的培养要根据教学内容循序渐进。 <br />　　第一步：教会学生拼读音标词 <br />　　一开始，把音标词的拼读与汉语拼音相比较，得出&ldquo;辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰&rdquo;。引导学生进行最简单的拼读。如[t]-[i:]→[ti:]，[b]-[$]-[g]→[b$g]等等。 <br />　　学完48个音标以后，提出&ldquo;快认辅音，读出元音，迅速拼出整个音标词&rdquo;法，引导学生认、读、拼结合，提高速度。如：[u]→[kud]，[）]→[bs]，[i]→[bi]等等。 <br />　　最后要求学生一气呵成，达到&ldquo;速认，快拼&rdquo;，一次性读出音标词。如[baik]，[feis]，[Mu+]等，就这样学生的拼读能力不断增强，直至能拼出少量双音节和多音节词，基本掌握重音、次重音。这时候课堂上教学新单词时，就会出现师生抢着说的...