英语（心得）之试论中学英语新教材中的美育教学

英语论文之试论中学英语新教材中的美育教学 <br />　　审美教育是学校实施素质教育不可或缺的一个重要方面，&ldquo;高兴&rdquo;&ldquo;愉快&rdquo;是人的最佳生存状态，是人类共同的内在的需求，但现在的英语教学，因为高考指挥棒的影响，呈现出一种过分追求功利的趋势。 <br />　　中学英语新教材所选的课文或作品都是文质俱美的文章，其中有的是世界名著。这些文章不仅思想性很强，而且艺术性也很强。它们蕴含了各种各样的美。 <br />　　本文就如何结合现行中学英语新教材的教学，纠正功利趋势，充分挖掘教材中的美育因素，进行审美教育和培养学生的审美能力等问题作一点探索。 <br />　　第一、社会美&mdash;&mdash;引导学生对现实做出正确的美的评价 <br />　　它包含着两个主要的分支：对现实的假、恶、丑的批判和对理想的真、善、美的向往。前者表现为个人和现实的不调和以至冲突所构成的悲剧美，后者表现为个人和现实的和谐一致所构成的喜剧美。 <br />　　对现实的审美认识是英语教学很重要的一部分。应引导学生看到社会的进步和发展，感受生活中的美，并激起他们对丑的憎恶。 <br />　　爱国，永远是人类最美的情怀。爱国主义的教育，有利于消除学生中&ldquo;现实悲观论&rdquo;等消极颓废思想，帮助他们树立崇高的审美情操、审美理想。 <br />　　例如，新教材Abraham Lincoln（《亚伯拉罕&middot;林肯》SEFC B Ⅰ，Unit 13）一文中林肯为实现祖国南北统一而献身和课文Madam Curie （《居里夫人》SEFC B Ⅲ，Unit 1）中，居里夫人在异国他乡从事科研，将她所发现的第一批新的放射性元素命名为&ldquo;钋&rdquo;以表示她对自己祖国波兰的怀念和敬意。这些文章充分表现了林肯和居里夫人爱国情感的崇高美。教学中充分发掘这一类教材的审美价值，引导学生借此对社会、对国家形成正确的观念，培养爱国情操，都有很深远的影响。 <br />　　第二、生命美&mdash;&mdash;引导学生对生命做出深刻的美的认识 <br />　　１。生命值得珍惜。 <br />　　尊重生命是我们今天高扬的旗帜，提高生命质量是我们生活的责任，而挫折是生命意志的磨刀石，不怕挫折是对生命的珍惜。 <br />　　在艰难困苦的时候慷慨引颈是生命的悲壮，是生命形象的美的造型，但在对形势进行仔细审度之后，忍辱负重，保存实力，让生命得到辉煌的延伸，生命同样悲壮。当然，这决不同于懦弱者的苟延残喘，前者是生命的张扬，后者是生命的萎缩；前者是大智大勇的壮美，后者是大愚大怯者的麻木。 <br />　　２。生命应该昂扬进取。 <br />　　提高生命质量是对生命本体的尊重，这种审美的态度展示了人的主体意识的觉悟。 &ldquo;竞争─挫折─向上&rdquo;构成生命的常态，这就需要认识生命、充实生命、使人生价值充分实现，试想，没有生命活力，没有百折不回的精神，人生面貌将会如何颓唐，没有对真理、正义的追求，人生的面貌又是如何的灰暗。 <br />　　3.生命应该享受。 <br />　　现实社会是一个匆忙奔跑的社会，人在奔跑途中，把自我生命作为了追求名利的工具，太忽略了它的美好的过程。享受生命，享受鸟语花香，小桥流水；享受生命中遇到的每一个微笑，每一点开心&hellip;&hellip;人生就过得更加充实，更加有意义。 <br />　　如在高中英语课文中我们学了Helen Keller，她幼年因意外疾病而引致失明及失聪。后来凭借着她的导师安妮&middot;莎莉文（Anne Sullivan）的努力，她学会了说话，并开始和其他人沟通并接受教育。在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，并在安妮&middot;莎莉文（Annie Sullivan）的努力下，用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生命并从中得到知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。Helen Keller对生命的态度对于启迪学生善待生命起到了积极的作用，我们教学中一定珍惜这一类资源，而不能仅仅把课文变成单一的语言学习材料。 <br />　　正如著名的美学教授易健老师老师所说：&ldquo;审美教育的最后实现，在于启发受教育者正确理解、懂得自己生命的社会意义与价值，从而很好地去维系、呵护自己的生命；努力地去发掘、拓展，张扬自己的生命；很好地去享受自己的生命。有了这种高度自觉的生命意识，人生的一切问题包括心理问题也就迎刃而...