英语（心得）之认知英语交际法，渗透文化背景意识

英语论文之认知英语交际法，渗透文化背景意识 <br />一、听说能力的培养是交际法的关键 <br />　　 <br />　　多年以来，长期受应试教育的困惑，受传统教学观念的影响，对听说教育没有引起足够的重视。注重笔头表达能力的培养，导致学生运用语言能力低下。他们进入大学后，不能适应大学的英语学习，不能用英语进行交际。毕业后，他们所学的英语不能适应工作和进一步深造的基本需要。不能用英语进行交际为社会服务，这是值得令人深思的问题，也是我们外语教学工作面临急待解决的问题。二十一世纪是一个国际化的高科技经济时代、信息时代和人才竞争时代，尤其是我国加入WTO后对英语人才有着更高的要求，我们正面临着更严峻的挑战。英语听说能力的培养就显得更为迫切。 <br />　　 <br />　　初中英语教学目的是：&ldquo;通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语知识和初步运用交际英语的能力。&rdquo;其中，听说能力的培养，是我国中学英语教育目的的一个重要环节。语言首先是有声语言，如果一开始就忽视听说训练，会使学生不仅不能在口头上与对方交流思想，而且也会影响他们读写能力的提高，因为听、说、读、写四种技能是相辅相成的、互相促进的。有了初步的听、说能力，在阅读时反映在视觉中的不只是单词，而是一组词或句子，在写的时候就不是一个一个词地汉英对译，而能直接写出一个个句子。 <br />　　 <br />　　从学生学习角度来讲，如果他们能够听懂课堂上教师用英语组织教学和讲授新课，也能用英语回答教师的提问或能表达自己的思想，他们就能积极参与课堂上的语言实践活动。他们的行为便得到了肯定和赏识。有位哲人说过：&ldquo;人最本质的需求是渴望被肯定。&rdquo;在教育活动中，赏识是激励学生不断进取、满足学生内在需要和情感需求的不可忽视的有效手段。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键，因此，教师对学生的积极参与，勇于交际要给予充分的肯定和赞赏。当今，教育界已经越来越重视教育过程中&ldquo;人文&rdquo;要素，而&ldquo;人文关怀&rdquo;，说到底，就是对受教育者心灵、精神的高度尊重和呵护，这种借助听说为媒介的手法，会使学生终生受益。反之，就会影响学生的学习热情，使他们的交际活动受到限制或阻碍；所以加强听、说能力的培养是英语交际法的关键。围绕这一主题，我做了以下尝试： <br />　　 <br />　　1.通过英语听、说训练，培养学生语言交际能力 <br />　　 <br />　　根据新教材五步教学法的要求，每课大约用课前三至五分钟的时间来复习所学过的内容，我每堂课都设计一项&ldquo;Warming-upActivities&rdquo;的自由会话，现以初三课本第四单元Whatweretheydoing?Lesson13为例： <br />　　 <br />　　T：Whatdoyouoftendoinyourartclass? <br />　　 <br />　　(teach&ldquo;draw&rdquo;) <br />　　 <br />　　Ss：Weoftendrawsomepictures． <br />　　 <br />　　T：Whatdidyoudrawinartclaslastweek? <br />　　 <br />　　(teach&ldquo;horses&rdquo;) <br />　　 <br />　　Ss；Welearnttodrawhorses． <br />　　 <br />　　T：OK,nowwillthreeofyoudrawhorses? <br />　　 <br />　　T：(Amomentlater)WhataretheydoingOntheblackboard? <br />　　 <br />　　Ss：Theyaredrawinghorses． <br />　　 <br />　　T:Whodrawsbest? <br />　　 <br />　　S1．IthinkWangChendrawsbest． <br />　　 <br />　　s2:IlikeLiuMing&#039;shorsebestandlthinkWangChendrawsbetterthanLiChao． <br />　　 <br />　　T：Well，theyweredrawinghorsesontheblackboard．Whatwereyoudoingwhiletheyweredrawingontheblackboard? <br />　　 <br />　　S3：Wewerewatchingthemdrawhorses． <br />　　 <br />　　T：AndwhatwasLiuMingdoingthen? <br />　　 <br />　　Sd：Heisdrawingahorse． <br />　　 <br />　　T：Good,butyoushouldsayhewasdrawingahorsethen. <br />　　 <br />　　这样，不仅复习了以往学过的一般现在时，一般过去时，现在进行时，而且很自然地引出了生词，导入过去进行时。在会话中，教师逐步转变角色，以&ldquo;考官&rdquo;的角度转变为与学生合作来共同完成&ldquo;合作者&rdquo;的角色，使学生有自主选择权，而不总是由教师统一规定，有利于发挥学生的想象力和创造性。 <br />　　 <br />　　 <br />　　2.重视听力技巧，激发学生的好奇心 <br />　　 <br />　　爱因斯坦说过：&ldquo;教育的两个特点之一是神圣的好奇。&rdquo;中科院院士，现任英国诺丁汉大学校长的杨福家认为，优秀的教育，应把启发学生的好奇心作为重要任务，这是原始创新的直接动力。让学生在好...