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英语(心得)之让阅读领跑英语教学

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英语论文之让阅读领跑英语教学 <br />  我们都熟悉培根的话:读书足以怡情,足以博采,足以长才。怡情也,最见独处幽居之时;其博彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见处事判事之际。阅读之裨益由此可见一斑。阅读同样是英语教学成功的金钥匙。但由于阅读教学成果不会立竿见影,在考试压力下,教师很难成功操作此法,遂学生读得很烦,学得很累。困难多,见效慢并不意味着停止探索。 <br />  想让阅读领跑我们的英语教学,我们须首先搞清楚几个问题: <br />  一、阅读不是一种消极技能。它需要学生积极地投入,应边读边思考,否则只能是流于形式,很快忘记。 <br />  二、学生需热爱手中所持读物。兴趣是最好的老师。 <br />  三、教师应鼓励学生对文章内容发表见解。创造机会让学生表达才能进一步激发其兴趣,提高其自学能力。 <br />  四、教师应巧设任务,善吊学生胃口。哪怕是很普通的一篇文章,如果我们的问题很富想象力或很有挑战性,我们的学生也会为此兴奋不已,跃跃欲试。 <br />  五、教师应充分挖掘教材。 一读了之。 弃之不顾不可取。 优秀教师会让每一个话题物尽其值。 <br />  下面我将具体谈一谈在教学实践中阅读教学的几点设想。 <br />  我们的教学之本还是教材。有的学生认为即便是有趣的东西一旦写进教材便变得无聊至极。我想这是我们教师的悲哀。所以教材的挖掘和利用显得尤为重要。 <br />  我们用的教材每单元分很多板块,我们要善于分析,整合。每单元的第一课时可以按照张思中先生的理念,集中突破单词。单词学习我不主张过分强调音标,但在教学中,我会提倡学生逐步识记基本音标,掌握一定的发音规律,为学生课内外扩充词汇量做好准备。 <br />  每单元都围绕一个话题展开,正文前也有很多热身练习,我们应多动脑筋,力求用恰当,新颖,贴近学生生活,又能锻炼学生能力的导入活动吸引学生。比如Unit 1 Friendship本单元出现在开学初的课堂上,学生们刚踏进高中校门不久,对周围的人及事物都不是很熟悉。那我们就应该好好抓住这个契机,教育学生如何对待新老朋友。 所以课上积极引导学生讨论这个问题,希望他们尽快适应新环境。再比如Unit 3 Travel Journey 我们一进教室就可以对大家宣布一条消息:学校将发给每人500元钱,明天开始去旅游,时间两天。大家利用今天的时间好好准备一下,出行地点,方式,注意事项等。可以参考本单元课本知识。这样一个活动可以说把本单元的基本知识都涵盖了。由于方面较多,可以分条讨论。在教师的引导下,学生自己解决问题既容易产生成就感,又不易忘记。这样的导入之后正文文章再读起来就水到渠成了。 <br />  学完了课文并不意味着本话题阅读的中止,课下教师和学生还要广泛搜集材料,不断丰富该话题内容。教师应和学生一起阅读。 并尽可能多地为学生提供阅读资源,读后大家要课内外结合,经常谈论。教师还应设计灵活多样的评估方式,为不同程度的学生创造成就感。 <br />  总之,好习惯是可以慢慢培养的。我们努力的目标是一样的:让学生热爱阅读,享受课堂。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:38:42 页数:3
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文章作者:U-67198

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