英语（心得）之让每一个学生都学好英语 对小学英语教学的认识、思考与改进

英语论文之让每一个学生都学好英语 对小学英语教学的认识、思考与改进 <br /> <br />让每一个学生都学好英语 对小学英语教学的认识、思考与改进 <br />                          宜兴市和桥镇第二小学   周芳一、我的小学英语教学中出现的问题： <br />　　新一轮的教育改革正在轰轰烈烈地展开，小学全面开设了英语课，这是一门让人又爱又恨的学科。回想我上中学时，很多同学很喜欢英语课，把英语学得很好，也有很多同学感到学习英语非常困难而最终放弃了英语的学习。牛津小学英语开设两年了，我教的学生之间的差距也有拉大的趋势。就拿本学期的几次单元检测来说吧，有十分优秀的，也有相当一部分不太好的，甚至有不及格的。这是什么原因呢？ <br />二、我对小学英语教学的思考： <br />　　1、回想我的教学方案和实践： <br />　　⑴坚定信念，对教好学生有所认识： <br />　　作为教师，我们有责任使每个学生学好英语。从素质教育的角度说，我们要面向全体学生，期望他们都有所学。从小学生的智力发展过程看，我们应坚信他们都是可塑之材。小学生正处于儿童前期，这一时期，儿童脑和神经系统的发育已经完成，脑神经系统的控制与调节功能也日趋完善。儿童期是智力发展的关键时期，由于智力发展非常迅速，因此，这一时期的正常教育与良好环境显然格外重要。儿童前期智力的基本特征是：感性经验、形象思维和逻辑思维想结合，并逐步过度到逻辑思维为主；思维具有可逆性，并能进行初步的判断和推理，具有强烈的求知欲，对任何事物都要问个究竟；很强的记忆力，特别是机械记忆的能力；善于想象等。 <br />　　⑵坚持以下原则： <br />　　因地制宜、因材施教原则：生活在农村，周围缺少英语学习的环境，我就利用黑板报和生活用语等帮助学生创造英语学习的氛围；人与人之间存在着一定的差异，这是客观的，要大面积提高教学质量，必须面向全体学生，因材施教，充分调动每一个学生的积极性、主动性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展，一步一个脚印，最终都有所学。 <br />　　⑶明确小学英语的教学目的： <br />　　①使儿童获得一些英语的感性认识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。 <br />　　②打下较好的语音、语调和书写基础。 <br />　　③养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。 <br />　　⑷教学实施： <br />　　在教学内容上： <br />　　①以音标为凭借，音标教学贯穿教学的始终： <br />　　语音的重要性：语言是一种工具。人们使用语言，进行交往、交流思想。我们通过学习英语，可以和许多国家和人民交往，可以吸取有用的科学文化知识，为我国的社会主义建设服务。语言有三个方面，即语音、语法以及词汇。语音是根本的。语法和词汇都是通过语音得到体现的。在学习英语的过程中，学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听懂别人说的话，也才能让别人听懂你说的话。能听能说，英语就算学活了。只有学好发音，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来，以正确的形式使它重现，从而加强对语言的感受，最有效地掌握语法和词汇，提高实际使用的能力。因此，学好发音是不可缺少的第一步。发音没有认真学好，不仅英语说不好，连朗读都有困难；这样，就很难学得活和学得牢，也很难较快地尝到学习英语的甜头。一开头学好语音，学英语的方法对，路子宽，以后收效会越来越大的。 <br />　　从第一节英语课开始我就渗透语音教学，不论是会话中的词、会话后的词，还是字母，强调发音要领，持之以恒。这时，以模仿为主和利用音标为辅相结合的方式进行教学，并从中使学生形成利用音标学习英语的意识和一定的技能。 <br />②以听说为主方向，让学生在有意和无意中真正感受到英语： <br />　　学生学习英语，光会说几个单词、几句简单的日常用语，如&ldquo;Hello！Bye-bye！&rdquo;是远远不够的，不能引起他们学习的兴趣，英语离他们是遥远的，所以要创造条件使学生充分地去练习听说。课本中的会话、Let&#039;s play中的绕口令，以及我平时教给学生的一些句子都可以看作是例句，课上课下、师生之间、同学之间进行&ldquo;有意练习&rdquo;、&ldquo;无意练习&rdquo;。例如，在讲新课时&ldquo;练习&rdquo;，平时学生已能脱口而出&ldquo;May I come in？&rdquo;在学习 &ldquo;May...