英语论文之巧设问题 提高英语课堂教学有效性 <br /> 09年申报中级职称鉴定论文交流（郭飞） 巧设问题 提高英语课堂教学有效性 上海市嘉定区南翔中学 郭飞 摘要 无论何种教学模式，教师的提问都在课堂教学中起着至关重要的作用，正是提问把教与学有效地联系在一起。提问是课堂教学中一种常用的教学方法，也是英语教学中师生互动最基本的形式之一。有效提问往往能激发学生的兴趣，促使学生积极思考问题，寻求解决问题的途径和答案，从而培养学生分析问题、解决问题的能力，最终达到提高课堂教学有效性的目的。 关键词 巧设问题 课堂教学 有效性 在新课程标准和二期课改大潮的吹袭下，传统的课堂教学模式已经为“以教师为主导，以学生为主体”的互动式课堂教学模式所取代。如今如何提高课堂教学有效性又被专家学者们所深入探讨，在这里笔者仅对巧设课堂问题与提高课堂教学有效性之间的关系提出几点粗浅看法。 提问效果的好坏，往往成为一堂课的成败关键。若问之得当，不但可以极大地激发学生的参与热情，活跃课堂气氛，还可以有效提高教学效果，培养学生独立思考问题的能力。如问之不当，则往往适得其反，教师的提问得不到学生回应，最终教师只能自问自答。所以，教师掌握好课堂提问的艺术，在课堂教学中不时提出一些引人深思的问题，常常能营造成一种积极的、热烈的、竞争的课堂气氛，教学效果就不言而喻了。 一、以激发学生学习兴趣为目的 巧设问题 巧妙的提问能够激发学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣，能充分发挥学生的主体作用，使学生在学习、探究中体验成功与失败，丰富学生的情感体验。如果提问内容能够引发学习兴趣，学生就能集中注意力，对语言材料更好地理解、记忆和运用，从而获得较多、较牢固的知识与技能。因此，深入挖掘教材内学生感兴趣的元素，增强课堂提问的趣味性，有意识地设计一些引导性、拓展性且又能使学生感兴趣的问题便显得尤为重要。在讲授New Century English，Book Two《Stunts in Movies》一文时，我先请同学们谈谈他们喜爱的动作影星，因为同学对此话题比较感兴趣，乐意表达。接下来我给同学们播放了与课文内容相关的《Mission: Impossible》和《Twister》影片片段，请同学们回答： 1、Can you describe the two clips on the screen? 2、Do you think the stunts were made by the actors? If not, who did them? 由于话题为学生们所熟知，很快吸引了同学们的注意力和参与的积极性，在浓厚的学习兴趣中转入正题，他们注意力被不知不觉的带入了课文之中。 二、围绕教学重难点 巧设问题 学生学习的疑难点也是教学的重难点，抓住疑难点提问，就是要突破教学的重点和难点。教师要在学生的疑难点处提问，特别要对学生容易出错的地方设疑，让学生充分暴露问题，经过认真剖析，不断引导，使学生恍然大悟，留下深刻印象。如在学习定语从句中，...
文库资源
分享到：
报错